《博物》
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搜索结果9110条
小学科学STEM的课堂研究
| 机 构 | ： | 抚顺市新抚区大官小学 |
| 简介 | ： | 小学科学是一门具有探索性的课程,在小学教育阶段加入科学教学,有助于启发学生的创造性思维,激发学生的学习热情,提高学生的学习效率。在小学科学教育中,融入STEM教育理念,不仅能够提高科学的教学效率,同时也有助于学生更好地学习其他学科。STEM |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学教育 课堂研究 教育阶段 学习热情 创造性思维 科学教学 学习效率 教育理念 |
源于生活归于生活重在探究--关于提升小学生科学素养的思考
| 机 构 | ： | 昆山市千灯镇炎武小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着教育的改革，新课程也正如火如荼地进行着，传统的“自然”学科教育已转变为如今的“科学”课程，新教材的宗旨在于培养学生的科学素养，注重学生自身的探究，亲历实验过程，通过一系列的收集、整理，实践、操作来认识、学习科学知识，从而形成良好的科学素 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 科学素养 生活教育 小学生 学科教育 “自然” 实验过程 科学知识 科学探究 |
观察生活 游戏辅助 发挥想象
| 机 构 | ： | 南师附小教育集团红谷滩校区一部 江苏 |
| 简介 | ： | 0.引言 传统的教学理念生尘将写作定义为应试教育的考评内容，这也导致很多学生对于写作只是完成任务的心态，却忽略了写作是快乐的，是对情感的深刻表达和宣泄。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 观察生活 想象 游戏 考评内容 应试教育 教学理念 写作 学生 |
有效预习——隐藏在课堂前移中的高效
| 机 构 | ： | 广州市白云区长红小学 广东 |
| 简介 | ： | “凡事预则立，不预则废”。预习是连接课内与课外的咽喉，是学习的起点。如今，我们构建的高效课堂，预习更是前提保障。如何提高课前预习的有效性，事半功倍地促进课堂的有效生成，让“课外开花课内香”呢？ |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 课前预习 高效课堂 隐藏 有效生成 事半功倍 有效性 进课堂 课外 |
“失而复得”的课本
| 机 构 | ： | 枣庄市薛城区实验小学 山东 |
| 简介 | ： | 我挥洒自如地讲课，同学们面红耳赤地争辩，教室里人声鼎沸，好不热闹！突然，一个男生闯了进来，举着一本语文书喊道：“老师，你们班小涵的语文书。”“小涵的语文书？”接过一看，封面上清清楚楚地写着“五年级七班齐月涵”八个大字。惊喜之余赶忙问：“小涵 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 课本 音乐课 语文作业 文书 老师 同学 五年级 意思 |
幼儿园课程与教师专业成长
| 机 构 | ： | 常州市新世纪幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园课程是学前儿童的课程。学前儿童不仅仅是他现在,他也是未来社会的人。生存、发展、幸福,是他的根本需要。学前教育的任务,就是要创造良好的教育条件,促进学前儿童身心和谐健康发展,为其以后的人生发展奠定良好的基础。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿园课程 学前儿童 未来社会 课改实践 师范大学教授 教育条件 学科带头人 活动设计 早期教育 儿童发展 |
任务型教学模式下主题式教学研究
| 机 构 | ： | 张家港市梁丰小学 江苏 |
| 简介 | ： | 任务型教学模式是新课程改革发展之后逐渐提出的一种教学方法,对于推进小学英语教学的开展具有一定的意义和作用。任务型教学模式比较符合小学阶段学生的心理发展特点以及身心发育特点,满足小学生好奇、爱模仿等特性,可以有效激发学生学习的积极性和创造性, |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 教学探究 主题式 教学研究 新课程改革 学习体验 心理发展特点 身心发育 教学总结 合作探究 |
游戏在幼儿教学中的运用与思考
| 机 构 | ： | 连云港市世纪星幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿教学在整个素质教育体系中具有重要及关键性的作用,游戏教学方式与幼儿自身的生理以及心理特征相符,当前幼儿教师已经意识到游戏在整个教学过程中所发挥的作用。但是在实际的教学过程中,很多幼儿教师对游戏自身的重要性,以及应用的方式存在不足与缺陷, |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 游戏活动 教学情境 游戏教学 素质教育体系 中所 大班教学 学习过程 心理特征 生活情境 体育活动 |
让孩子拥有＂魔法棒＂
| 机 构 | ： | 东台市东台镇四灶小学 |
| 简介 | ： | 写作能力是学生语文素养的综合体现,在写作教学中,要注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。教师要采取灵活、有效的教学方法为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,引导孩子关注现实生活、乐于表达自我。《语文课程标准》中明确指出：写作能力是语文素 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 孩子 《语文课程标准》 写作能力 魔法 语文素养 学生观 写作教学 自主写作 |
在科学实践中发展学生思维能力
| 机 构 | ： | 深圳市龙华新区教育科学研究管理中心 广东 |
| 简介 | ： | 《小学科学课程标准》指出：小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程，承担着培养小学生科学素质的责任，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。从学生的终身发展角度来看，实践和思维都是科学教育的核心，只有将科学实践和科学思维结合起来，才能 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 学生科学素质 科学实践 思维能力 《小学科学课程标准》 能力的培养 《科学》教材 终身发展 科学教育 |
