《博物》
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搜索结果9110条
如何有效地发挥科学探究材料的结构性
| 机 构 | ： | 赣榆县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。科学活动能够对探究、实践的内涵进行完美诠释，是科学教学的精髓。然而，准备教学材料是科学老师实施探究活动最头疼的一件事，也是最费时间甚至金钱的事。虽然，实验室也有些教学用具，但面对新教材新理念，就 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 科学启蒙 探究材料 结构 参与实践 科学素质 小学科学 科学教学 探究活动 |
在兴趣中培养低年级学生朗读
| 机 构 | ： | 昆山市张浦中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 现在的英语教学，低年级是打基础的阶段，低年级也是培养学生朗读的关键时期，那么如何培养学生，如何注重学生的朗读指导，下面我就对于这个问题，谈谈我的想法。一、培养学生学习英语的习惯，为学生的英语朗读打基础低年级的学生好动、贪玩，对于该怎样学习， |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 低年级学生 朗读指导 培养 学习英语 英语教学 英语朗读 学习过程 学习习惯 |
小学综合实践活动课程实施策略浅探
| 机 构 | ： | 合肥市蚌埠路第四小学 安徽 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程是在小学至高中设置的以学生自主选择、直接体验、研究探索为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的必修课程。它集中体现了新的课程理念。如何使综合实践活动课走上规范 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学综合实践活动 课程实施策略 综合实践活动课程 贴近学生 科学实践 自主选择 直接体验 生活实践 |
循序渐进地进行分层次教学
| 机 构 | ： | 苏州工业园区第二实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 国外“维持母语”的双语教学模式比较强调在学习应用目标语的同时，以母语来维持理解与交流过程，“双语过渡”模式的特点是针对母语相同学生，开设专门的外语必修课，系统地学习外语的基本知识和基本技能，用母语讲授，逐渐过渡到在部分学科中进行混合式的双语 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 分层次教学 循序渐进 双语教学模式 学习外语 学科课程 目标语 基本技能 听说能力 |
教后知困 行成于思
| 机 构 | ： | 金湖县前锋镇淮胜小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学反思，在广义上是指对一切教育教学行为的反思，狭义上是指对某一节课堂教学的反思。二者虽区别较大，但所涉猎的范围、选材的内容却是非常广泛的。写教学反思首先要解决认识上的两种错觉：一是不写完任务式的空洞口号，二是不消极地对待反思；其次是要明确 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教学反思 教学行为 课堂教学 任务式 写作 教育 |
在音乐游戏中提升中班幼儿艺术审美能力的实践研究
| 机 构 | ： | 苏州吴江盛泽镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出了“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”.音乐游戏以音乐为灵魂,以游戏为手段, |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 中班幼儿 音乐游戏 实践研究 审美能力 艺术 儿童学习 感受美 音乐教育 |
基于STEM教育理念的科学教学策略探究
| 机 构 | ： | 南通师范学校第二附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | STEM教育理念强调在真实的情境中引导学生探究,使学生在探究与解决问题的过程中获得多层面的知识技能。基于STEM教育理念的小学科学教学,对培养学生创新精神和综合思维能力发挥着至关重要的作用。为此,教师应注重教学环节的优化设计,引导学生主动学 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学教学 综合思维能力 学生探究 教学策略探究 教学环节 解决问题 教学特点 学生主动学习 |
苏州市彩香实验小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 苏州市彩香实验小学始建于1983年，是一所数学特色鲜明的学校。学校先获得“苏州市教育现代化小学”、“江苏省绿色学校”、“江苏省档案工作一级单位”等荣誉称号。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 实验小学 苏州市 绿色学校 教育现代化 档案工作 江苏省 数学 |
园本教研促进师幼共同成长的沃土
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区同里镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 园本教研是促进幼儿教师专业成长的最有效与最可行的方式。我园在园本教研工作的探索中，逐步形成以关注教师需要为主的园本教研模式。即坚持从幼儿园的师资现状出发，从教师组织一日活动的需求出发，创设宽松的研讨环境，让教研走近教师，发挥了教师群体的作用 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师专业成长 园本教研 解决问题的能力 团队合作精神 教研活动 教科研工作 教研工作 教研模式 |
民间艺术在生活化美术活动中的挖掘与运用
| 机 构 | ： | 苏州市工业园区尚城幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 以新《纲要》对幼儿园艺术教育提出的内容和要求为依据,“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造.美术领域目标中也明 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 美术活动 生活化 民间艺术 挖掘 美术课程 幼儿园 艺术教育 《纲要》 |
