《博物》
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搜索结果9110条
在信息技术教学中培养学生恒久的兴趣
| 机 构 | ： | 常州市武进清英外国语学校 江苏 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。孔子在《论语》中这样说：“知之者不如好之者，好之者不如了知者”著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”那么兴趣是什么？我们不妨来看一下心理学对兴趣所下的定义：“兴趣是一个人积极探究 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 学生活动 信息技术教学 培养 苏霍姆林斯基 学习实践活动 著名教育家 爱因斯坦 《论语》 |
贯彻落实质量提升计划打造教学管理精品学校
| 机 构 | ： | 宿迁市湖滨新区余娟实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 宿迁市教育局出台了《教育质量三年提升计划》教学工作的文件，文件在学校教育教学管理中起到了极大的促进作用。自实施以来，余娟实验小学积极组织学习培训活动，狠抓贯彻落实，着力解决重点问题，积极推进教育质量提升的进程，使学校的教育教学管理工作逐步走 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教育教学管理 质量提升 学校 文件精神 精品 教育质量 教学管理工作 组织学习 |
课堂后八分钟教学“增值”的实践探索
| 机 构 | ： | 杭州市滨江区杭州江南实验学校 浙江 |
| 简介 | ： | 在小学品德课堂中,大多数教师对课堂结尾不够重视,研究较少。笔者认为品德课堂最后八分钟这一教学环节十分重要,起到系统概括、画龙点睛的妙用。它不仅可以激发学生浓厚的学习欲望,也对学生的思维能力、学习习惯的培养有着重要作用。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 品德课堂 教学环节 实践 课堂结尾 画龙点睛 学习欲望 思维能力 学习习惯 |
结束引领新局面——浅谈小学美术课结尾方法的思考
| 机 构 | ： | 杭州市萧山区南翔小学 |
| 简介 | ： | 作为小学美术教师应该注意对课的结尾进行设计,避免出现＂虎头蛇尾＂的现象。教师根据教学内容的不同,选择恰当的结尾方法,能促使学生对每一堂美术课都留下深刻的印象,从而感受美术的魅力。良好的结尾,往往能成就新的开始,期待中能迸发出新的创造。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 结尾方法 美术课 小学 美术教师 教学内容 学生 |
突出主体 发挥主导——构建和谐、互动的综合实践活动课程师生关系
| 机 构 | ： | 邵武市实验小学 |
| 简介 | ： | 宋代著名文学家苏东坡有首《琴诗》：若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣？若言声在指头上,何不于君指上听？这首诗是说,弹琴,既要有琴,还要有弹琴的手指,两者巧妙地统一起来,才有优美动听的琴声。教学过程同样如此,它是师生双方共同的活动,只有师生密切配 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 师生关系 综合实践活动课程 和谐 《琴诗》 教学过程 师生感情 琴声 苏东坡 |
追求活的知识
| 机 构 | ： | 昆山国际学校 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，其有效性在很大程度上影响着教学的成败。进入新课程以来，我对课堂练习在课堂上的有效性进行了关注，结合上课经验和外出听课的启示，总结了课堂练习的精髓在于求新（提供新鲜的东西引起兴趣）、求活（挖掘习题本身的内 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 知识点 数学课堂教学 课堂练习 应用价值 小学数学 混合运算 有效性 练习题 |
班主任工作与班集体的有效管理策略
| 机 构 | ： | 昭平县昭平镇中心小学 广西 |
| 简介 | ： | 1、班主任自身所需要做的工作1.1用自身行动来对学生产生正面影响作为一名小学班主任，在教学的过程中，首先要从自我工作开始做起，要对自身的素质做到最大程度的提升。对于学生来说，教师是他们在学校行为的一种榜样，学生在日常行为过程中，都会受到教师 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 有效管理 班集体 道德素养 正面影响 学校行为 行为过程 表率作用 |
从学生经验出发创设学习情境
| 机 构 | ： | 苏州市吴中实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 追寻学生的数学体验,让数学知识包含在学生熟悉的事物和具体情境中,使学生在自我充分体验中学会数学、会学数学。一、创设故事化的问题情境问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼问题,并利用已有知识经验解决问题的过程。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 创设学习情境 学生经验 数学体验 数学的本质 数学知识 问题情境 儿童学习 探索问题 |
以问促思 学问结合
| 机 构 | ： | 扬州市维扬实验小学 |
| 简介 | ： | 《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：＂通过学习,要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的内容和技能解决问题,发展应用意识,培养实践能力和创新精神。＂特别强调了＂问题＂在学生活动中的重要性。那么如何培养学生的问题 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 《全日制义务教育数学课程标准》 学问 学生活动 提出问题 理解问题 综合运用 应用意识 创新精神 |
浅谈设计课堂练习提高教学质量
| 机 构 | ： | 晋江市磁灶镇洋宅小学 福建 |
| 简介 | ： | 课堂练习作为数学教学的组成部分，对学生掌握知识、形成技能、发展数学认知起着重要的作用。然而对于如此一个在教学过程中这么重要的环节，在只有40分钟课堂教学又要引入课堂练习，时间上的安排一直让我们头疼，时间安排少了，达不到练习的目的，时间安排多 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 课堂练习 教学质量 时间安排 设计 数学教学 数学认知 教学过程 课堂教学 |
