《博物》
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搜索结果9110条
小学高年级数学应用题有效教学策略
| 机 构 | ： | 新疆石河子第21中学 |
| 简介 | ： | 小学数学应用题的教学是小学数学教学的重要内容,是小学数学教学的重难点之一,到了高年级,应用题数量间的关系复杂,对学生解题能力要求较高,学生普遍感到应用题难学,教师感到应用题难教。如何指导学生学习应用题,提高应用题教学的效率,是摆在我们面前的 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 数学应用题 有效教学策略 小学高年级 小学数学教学 应用题教学 能力要求 学生 教师 |
如何调动小学生学习的主动性
| 机 构 | ： | 昆山市裕元实验学校 |
| 简介 | ： | 《国家英语课程标准》在关于＂教学中应注意的问题＂中指出：＂在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……＂。那么,在小学英语教学中应如何调动学生学习的 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 学习过程 小学生 主动性 《国家英语课程标准》 小学英语教学 学生综合能力 学生综合素质 教学过程 |
让阅读在小学数学教学中占有一席之地
| 机 构 | ： | 广州市海珠区宝玉直实验小学 广州 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读不好的学生就是一个潜在的差生。”阅读教学不仅仅是语文课的专利，在数学教学中也应该占有一席之地。老师们可以从激发兴趣、指导方法、培养习惯几方面来搞好阅读教学。阅读，是小学语文教学经常用到的的 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 学会阅读 苏霍姆林斯基 小学语文教学 阅读教学 激发兴趣 阅读积极性 学会学习 |
参与式管理让多维治校成为可能
| 机 构 | ： | 苏州市吴江实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 上世纪初，美国心理学家梅奥（e.mayo）提出了“参与管理”的形式，让员工在不同程度上参加企业决策的研究和讨论。后来，麦格雷戈（d.mcgregor）等人提出了“自动人”的人性假设，认为在适当的条件下采取参与式的管理，鼓励人们把创造力投向组 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 参与式管理 治校 自我实现需要 企业决策 参与管理 心理学家 人性假设 麦格雷戈 |
科学实验教学设计之“收”与“放”
| 机 构 | ： | 太仓港港口开发区第一小学 江苏215000 |
| 简介 | ： | 在科学课上,科学探究是核心,探究的核心又是实验。新课程中小学科学教育倡导＂做中学＂,在＂做＂中发现,在＂做＂中体验,养成＂动手动脑＂的学习习惯。＂动手＂只是一种手段,会＂动脑＂才是真正的目的。然而在很多这种＂开放式＂的课中学生都是乐于动手, |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 实验教学设计 科学课 小学科学教育 科学探究 学习习惯 做中学 新课程 动脑 |
核心素养视角下的课堂教学探析
| 机 构 | ： | 安溪县龙涓乡举溪小学 福建 |
| 简介 | ： | 在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出,小学语文教学必须面向全体学生,从而帮助小学生形成良好的语文素养,语文学科核心素养的培育是新形势下小学语文教学的必然要求。本文将结合自身教学经验,就新课程背景下构建基于核心素养的小学语文课 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 语文素养 小学语文教学 语文课程标准 面向全体学生 语文学科 新课程背景 义务教育 |
让作业更加多姿多彩
| 机 构 | ： | 哈尔滨市呼兰区东方红小学黑龙江 |
| 简介 | ： | 近年来，我们对课堂教学进行了改革，在教学内容、教学方法方面取得了可喜的突破，但在作业的改革上还远远没有跟上教育改革的步伐。因此，教师应当转变观念，开阔视野，积极改变作业的老面孔，不仅采取多种形式来布置作业，还要联系生活，做到形式多样、新颖， |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 布置作业 教育改革 课堂教学 教学内容 教学方法 联系生活 趣味性 学生 |
加强教材规范 加强师资建设 加强教学管理
| 机 构 | ： | 昆山开发区晨曦小学 江苏 |
| 简介 | ： | 从美术课程的基本特征可以看出，课程改革指导纲要中提出的多项改革目标中，有些内容并非针对美术课程，而是针对其他文化课程存在的弊端而提出的。我们要从美术课程的特点出发，找准改革方向和重点，消除制约课改发展的主要障碍，改变对学校美术工作要求不相协 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 师资建设 教学管理 美术课程 教材 课程改革 文化课程 美术工作 课改 |
给学生一些支点——例谈习作教学中的方法指导
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区宝带实验小学 |
| 简介 | ： | 《2011版小学语文新课程标准》中提出：学生能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写下来。这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。那作为一名语文教师,如何按照新课标 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 习作教学 学生 支点 新课程标准 小学语文 表达思想 语文教师 生活 |
小学科学“课课评”方案
| 机 构 | ： | 常州市武进区戴溪小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在学生对待小学科学的学习上，又一次证明了辩证唯物论的先进性。诚如其所言，事物总存在着正反两个面，学生对待小学科学的学习亦是如此：一方面，因为没有过多的考试压力，学科本身又具有鲜明的探究性、实践性等特征，所以，学生往往会很容易就喜欢上科学学习 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学 科学学习 考试压力 辩证唯物论 学生 先进性 探究性 家长会 |
