《博物》
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搜索结果9110条
小学科学教学对学生科学思维培养的策略
| 机 构 | ： | 睢宁县桃园镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学科学学科是学生学习科学知识的首要途径,主要是通过科学探究活动,引导学生观察、学习、了解科学现象,培养小学生的科学意识和科学思维。小学科学教学中的科学思维能力的培养,具体体现在教学时应侧重科学概念,在学生获取科学知识的方式上,利用游戏、猜 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科学教学 思维培养 学生观 小学生 科学探究活动 操作实验 科学知识 科学思维 |
素质教育之花在楚河汉界盛开——例谈学校特色的创建与发展
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区长桥中心小学校长 |
| 简介 | ： | 现在许多学校都在谈素质教育，据编者看来，由于应试教育的势力过于强大，真正有效开展素质教育的学校风毛麟角，至于长期坚持素质教育的学校尤其少见。苏州吴中区长桥中心小学是一所百年老校。底蕴深厚，培养出一大批出类拔萃的各路英才。编者曾有幸数次探访该 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 素质教育 学校特色 应试教育 中心小学 编者 象棋 校长 校风 |
指导学生自学之我见
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥实验小学江苏 |
| 简介 | ： | 联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的‘文盲’不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”尤其是在小学数学上，没有现成的指导自学的材料，加七受孩子的年龄特点和学习能力的限制，就需要教师花大力气从小培养学生的自学习惯，这不仅 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学生自学 联合国教科文组织 《学会生存》 可持续发展能力 学习能力 小学数学 指导自学 年龄特点 |
教学中如何让学生“动”起来
| 机 构 | ： | 仪征市实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育心理学指出：学习动机是推动学生活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。在小学阶段，学生有着强烈的活动的需要，有对游戏活动的需要和对运动活动的需要，这种需要便形成了学生参与体育活动的动机。新课程下，体育教师进行教学时应该努力诱发学 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 体育课堂教学 学生活动 体育学习动机 “动” 体育活动 教育心理学 小学阶段 游戏活动 |
信息技术让《东方之珠》闪亮
| 机 构 | ： | 苏州工业园区跨塘实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 二十一世纪是教育信息化的时代,本论文紧跟时代发展,将信息技术与语文课程深度融合,由网络提供的多媒体文本、图形、图像等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息这些多媒体信息的集成功能为学生学习语文创设图文并茂、形神兼备的课文情境,大大激发了学生的 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术 东方之珠 音频信息 二十一世纪 集成功能 学习语言 教育改革 阅读教学 自我实现 语言能力 |
创设问题情境,上活数学复习课
| 机 构 | ： | 苏州高新区新升实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 复习课是根据学生的认知特点和规律,在学习的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。目的是温故知新,查漏补缺,完善知识结构,促进学生解题思想方法的形成,提高数学能力。可 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 复习课 解题思想 课型 数学能力 知识结构 已学知识 知识系统化 查漏 新奇感 练习课 |
培养思维品质,促进自主学习
| 机 构 | ： | 涟水县外国语小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学课程标准指出：＂数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有独特的作用。＂换而言之,即在数学教学中要着力培养学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力,也就是着力培养学生的思维品质。教师在教学实践中应该从学生的实际出发,根 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 自主学习 思维过程 小学数学课程 数学教学 换而言之 分数乘法 计划用水 小组讨论 圆周长 敏捷性 |
户外区域晨间活动中幼儿发散性思维的培养
| 机 构 | ： | 如皋市如城实验幼儿园 江苏226500 |
| 简介 | ： | 鲁迅说：＂孩子是可以敬服的,他常常想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴......＂,幼儿自身潜在着丰富的想象力和创造力,幼儿的精神世界充满着好奇、探索和幻想,他们的思维不受习惯的约束,不受环境的影响,是十分灵活的。本 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 发散性思维 晨间活动 幼儿 培养 户外 精神世界 创造力 想象力 |
数学课改的误区
| 机 构 | ： | 东海县牛山小学江苏222300 |
| 简介 | ： | 面对“一波未平，一波又起”的课改浪潮，我们扪心自问：对新课程有多少深入学习和自我领会呢？为迎接新课改进行了多少知识储备和文化积淀呢？是否会像当初把素质教育简单理解成“PMPI~、跳跳、写写、画画”一样去对新课标进行似是而非的诠释呢？其实，就 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 课改 数学 误区 文化积淀 知识储备 素质教育 似是而非 不良现象 |
小学数学教学中游戏教学的重要性
| 机 构 | ： | 平顶山市新华区中心路小学 |
| 简介 | ： | 美国心理学家布鲁纳认为：＂最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。＂为了使小学生兴趣盎然地积极主动地学习数学,小学特别是低年级的数学游戏显得尤为重要。对于小学教育来说,游戏教育正是启发学生心智和兴趣,达到最好教 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 游戏教学 学生兴趣 小学数学教育 学习动力 心理学家 学习数学 积极主动 |
