《博物》
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搜索结果9110条
数学学习从『不在状态』走向『最佳状态』
| 机 构 | ： | 绍兴市越城区斗门镇敬敷小学 浙江 |
| 简介 | ： | 本文主要基于数学学科的严谨性、抽象性、广泛的应用性等特质，从学生数学学习的“场外”因素去设计最佳策略，使学生学习的“不在状态”到“进入状态“直至走向“最佳状态”，以此来促进小学生更成功地进行数学学科学习。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 最佳状态 数学学习 小学生 数学学科 学科学习 严谨性 抽象性 |
捕捉动态资源演绎精彩课堂
| 机 构 | ： | 金华市金东区澧浦镇东湖小学 浙江 |
| 简介 | ： | 新课程强调以学生为本的教学观，突显学生的主体地位与权利，重视学生个性张扬与发展。教师在课堂上不能拘泥于预设的教案，必须善于倾听、了解、把握学生的思维脉络，善于捕捉新的动态资源，并巧妙运用于教学活动之中，使思品课堂演绎出更多的“精彩”！ |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 思品课堂 动态资源 演绎 以学生为本 个性张扬 教学活动 教学观 新课程 |
学生心理素质的培养浅淡
| 机 构 | ： | 漳州市第二实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 在小学数学教学中如何实施素质教育，是当前课堂教学改革的焦点。培养全面发展的人才，迎接社会的挑战，对人的心理素质的要求越来越高，良好的心理素质，能激发了学生主动追求成功的热情。对学生健康心理素质的培养，关键要在教学过程中得到加强，排除学生学习 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 学生心理素质 培养 小学数学教学 课堂教学改革 健康心理素质 素质教育 全面发展 教学过程 |
以珠心算教学为辅助培养学生良好思维品质
| 机 构 | ： | 丹阳市访仙中心校 江苏 |
| 简介 | ： | 珠算是我国古代劳动人民智慧的结晶,是在长期生活实践中创造发明的,是中华民族宝贵的科学文化遗产,是我国传统数学文化中的瑰宝,是我国国家级非物质文化遗产.珠心算则是珠算的延伸,是珠算的最高境界.是学生经过长期的珠算训练后,在脑中形成珠像图,从而 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 珠心算教学 学生负担 思维品质 非物质文化遗产 珠算训练 培养 数学课堂教学 混合教学 |
转变教育观念形势下的教学
| 机 构 | ： | 徐州市少华街小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课标指出体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教学方法 教育观念 体育与健康课程 社会适应能力 学校体育工作 学生健康 运动兴趣 “健康第一” |
用爱扬起自信的风帆
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区鲈乡实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育是一个良心活，更是一个责任活。爱生是教师应具备的美德，也是老师的天职。高尔基说过“：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 二十四年前，当我第一次以教师的身份走进课堂，我的心情是多么激动，多么自豪！然而，俗话说得 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 自信 平凡生活 教育 孩子 教师 高尔基 进课堂 才能 |
重视实践操作 促进自主学习
| 机 构 | ： | 灌云县白蚬中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学低年级的数学教学中,实践操作是一种主要的教学手段,学生在动手操作中激发学习兴趣,把知识从形象的感性认识转化成抽象的理性认识,从而在自主活动中获得知识,这样不仅学得轻松,而且学得愉快。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 实践操作 自主学习 激发学习兴趣 小学低年级 数学教学 教学手段 动手操作 感性认识 |
小围裙 大乐趣
| 机 构 | ： | 常州市花园新村幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 常州市花园新村幼儿园创建至今已有34年的历史,历来秉承＂用心育花,花开有声＂的办园理念,追求＂人无我有,人有我优,人优我精＂的独特性原则,对校园文化建设、特色课程开发实施、教师团队培养等方面进行悉心规划,促使特色工作的有效开展,其语言特色教 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 乐趣 校园文化建设 独特性原则 办园理念 课程开发 教师团队 特色工作 教育经历 |
以学为主,培养学生学习能力
| 机 构 | ： | 丹阳市练湖中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 现今的小学数学课堂已是＂变教为导、以导促学、学思结合、导学互动＂的新课堂,教师真正成为学生学习的组织者、引导者,学生也由过去被动地接受性学习变成了自主、合作、探究性学习. |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 学习能力 以学为主 学生 培养 接受性学习 探究性学习 数学课堂 新课堂 |
如何使学生由“学会”转化为“会学”
| 机 构 | ： | 大安市两家子镇中心小学 吉林 |
| 简介 | ： | “学会”学习，“学会”求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课准》明确指出：“数学教学”要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | “会学” 学会 学生 数学教学改革 能力的培养 小学阶段 学习品质 社会发展 |
