《博物》
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搜索结果9110条
小学科学课学生实证意识的培养
| 机 构 | ： | 建德市明珠小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《小学科学课程标准（3～6年级）》明确指出：在让学生获得知识的同时能“形成尊重事实、善于质疑的科学态度”，“不迷信权威”，“在科学学习中能注重事实”。这就是要求学生从事实、证据出发去探求结果。要在科学探究的过程中体现科学的严谨性--大胆假设 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程标准 实证意识 小学生 培养 科学态度 科学学习 科学探究 教育价值 |
引导学生自主学习
| 机 构 | ： | 昆山市南港中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | ＂乐于自主学习＂的教学模式,就是指学生在学习活动中不断激发主体意识,积极发挥主观能动性和创造精神,从而对英语学习产生兴趣的模式.我们在教学中要始终本着这样的原则：把学习的主动权交给学生,为学生提供更多思考的时间和空间,提供更多展示自己才能的 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 英语交际能力 引导 教学模式 主体意识 英语学习 主观能动性 学习活动 |
让“乡土”回荡校园
| 机 构 | ： | 灌云县伊山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 淮海戏是苏北淮阴地区、连云港市及徐州、盐城地区的部分城乡和皖东北一带流行的戏曲剧种。它的表演艺术有极其浓郁的乡土气息和丰富的民间色彩，具有独特艺术价值，成为当时本地群众文化生活不可缺少的一部分。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 乡土气息 校园 群众文化生活 连云港市 戏曲剧种 盐城地区 民间色彩 表演艺术 |
小学科学实验教学中的问题及改善措施
| 机 构 | ： | 张家港市南丰小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学中，科学实验是学生获取和检验科学知识的重要方式，对培养学生的科学素养起着至关重要的作用。通过对当前小学科学实验教学实况的调查研究，当前的实验教学在实验的目的性，实验方法的科学性等方面与新课改的标准都存在较大差距，需要学校改善科 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 小学 科学教学 科学知识 科学素养 科学教育 目的性 科学性 |
小学数学教育中独立思考能力的养成
| 机 构 | ： | 宜春市第三小学 江西 |
| 简介 | ： | 随着我国教育事业的快速发展和教育体制的改革，新课标应运而生，这种新型教育模式对于教育工作者来说是新的挑战，对其思想和行为等都起到了规范和引导的作用。传统教学中影响教学质量的诸多问题被提到日程上了，解决教学活动中的严重性问题成为教育工作者的首 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 独立思考能力 小学数学教育 教育工作者 小学数学教学 自主学习能力 教学质量 思维发展 引导学生 |
践行课标理念培养估算能力
| 机 构 | ： | 诏安县实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 2011年版的《数学课程标准》十分重视学生的估算能力的培养.几乎所有版本的数学教材都估算内容贯穿始终.然而绝大部分一线教师并未引起足够的重视,更多的是用笔算来代替估算,让学生的估算能力得不到应有的训练.这样的教学非常不利于学生数学素养的提升 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 估算能力 课标理念 《数学课程标准》 数学素养 数学教材 教学实践 一线教师 |
打比方在小学信息技术课堂教学中的运用
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区北门小学 江苏 |
| 简介 | ： | 计算机有许多生硬、枯燥的专业用语。这些对于以形象思维为主的小学生来说，往往理解起来似懂非懂，教学效果欠佳。如果教师在教学中能根据学生年龄的特点，适时借用生活中熟悉的事物对计算机打一些通俗的比方，化抽象为具体，化枯燥为生动，就能收到事半功倍的 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 小学生 信息技术 打比方 专业用语 形象思维 教学效果 学生年龄 |
如何调动学生学习兴趣
| 机 构 | ： | 乌鲁木齐市第五十中学 新疆 |
| 简介 | ： | 综合实践课是从课堂走向社会，从书本走向生活走向自然的一门学科，通过学生的兴趣和直接经验为基础，培养学生自己的创新意识和实践能力体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 学习兴趣 学生 综合实践课 直接经验 综合运用 实践能力 创新意识 课堂 |
从兴趣出发把课堂学习权还给学生--刍议小学生数学自主学习能力培养的实践探索
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区震泽实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”叶澜教授也提出：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力的教育观念，越来越得到教师的共鸣，社会的认可。“把课堂还给学生”成为新课程改革的主要趋势。而我们知道小学生 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 自主学习能力培养 数学课堂 数学学习 小学生 实践探索 学习权 《新课标》 新课程改革 |
培养小学生审题能力的思考与实践
| 机 构 | ： | 太仓市港城小学 江苏 |
| 简介 | ： | 学习时,多数学生总遗憾：＂这题会做的,只是没看清题目,真粗心.＂归结为＂粗心＂,孩子只会越来越粗心,无论家长还是老师,都应看到孩子＂粗心＂背后的＂审题障碍＂,注重对孩子审题能力的指导和培养,审题方向对了,解决问题的路就不会弯.学生通过审题, |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 审题能力 小学生 实践 知识经验 数学教学 审题方法 粗心 |
