《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
实现和谐高效课堂的有效途径
| 机 构 | ： | 垦利县胜坨镇宁海小学 山东 |
| 简介 | ： | 和谐高效的数学课堂可以使学生在学到知识的同时,各方面的能力也会得到培养和提高。我结合自己的课堂教学实践,对数学课堂实现和谐高效的有效途径,浅显地谈谈自己的看法： 一、实现和谐高效课堂的关键是要激发学生的学习兴趣 1.理论与实践激发兴趣＂ |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 和谐高效 学习方法 授人以鱼 课堂教学 授人以渔 理论与实践 师生情感 自主学习 掌握学习 合作探究 |
数学基本活动经验积累的多元化路径探析
| 机 构 | ： | 常州武进星辰实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 数学基本活动经验的积累途径是多方面的,本文结合教学实践,探索了数学基本活动经验积累的多元化路径。数学课程标准将学生活动经验积累作为衡量学生素质的重要指数之一,小学数学因其所处的特殊学段,更需要教师在数学教学中引导学生积累数学基本活动经验,从 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 数学基本活动经验 经验积累 多元化 路径 学生素质 数学课程标准 可持续发展 积累途径 |
信息技术与数学学科的整合
| 机 构 | ： | 常州市武进区牛塘中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育信息化是信息时代教育领域里掀起的一股新浪潮，而信息技术与数学学科的整合，简而言之，就是发挥信息技术的优势，注重挖掘其与数学学科的基本要素，探索两者间的共性特征，从共性特征上把握整合的结合点，使学生的素质得到更好的培养和提高。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 数学学科 信息技术 整合 共性特征 教育信息化 教育领域 信息时代 学生 |
教育游戏在数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 宁海县潘天寿小学 浙江 |
| 简介 | ： | 素质教育的深入推进,对小学数学教学提出了更高要求。影响小学数学效果的因素较多,包括教学方法不当、学生主体地位忽视等,其中最主要的是学生学习兴趣缺失。教育游戏在小学数学教学中的应用,更利于情境营造与思维带动,对学生数学思维直观掌握等有着现实意 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 教育游戏 应用 学生主体地位 数学教学改革 数学思维 素质教育 教学方法 |
动手操作合作探究——《梯形的面积计算》课例分析
| 机 构 | ： | 日照市东港区西湖镇大石小学 山东 |
| 简介 | ： | 一、教学设计背景、意图 《梯形面积的计算》是人教版九年制义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元的内容。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 《梯形面积的计算》 课例分析 面积计算 合作探究 动手操作 九年制义务教育 数学教科书 六年制小学 |
利用科学小实验培养小班幼儿的科学探究兴趣
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区科技实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 21世纪的家长越来越重视孩子的教育，也更注重从孩子的兴趣出发。小班幼儿天真活泼，好奇心强，富于幻想，对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，对周围生活中的形形色色的事物、问题，常常会问一问，想一想，有时他们更想要动一动，试一试，做一做。而最 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 科学小实验 小班幼儿 探究兴趣 培养 利用 21世纪 探究欲望 科学实验 |
捕捉积极因素 促进学生潜能的开发
| 机 构 | ： | 泉州市丰泽区第二实验小学 |
| 简介 | ： | <正>潜能成功学家安东尼罗宾曾说过:"人人都有潜能,积极的心态能激发潜能"。由此可见,教师如果能够善于捕捉课堂教学中积极的因素就能充分调动学生的积极性和主动性,唤醒学生沉睡的潜能,让我们的课堂教学达到事半功倍的效果。一、激发学习 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 潜能开发 学习潜能 学生潜能 课堂教学 学习主题 尼罗 学习效果 问题生活化 学习活动 课堂创新 |
激励促起步 温情催花蕾
| 机 构 | ： | 武汉大学第一附属小学 湖北 |
| 简介 | ： | 一个人的心理品质和行为习惯大都是从小开始养成的。小学一年级是孩子们梦开始的启蒙期,而学生年龄小,心智发育又不成熟,他们对于刚入校园就大量输入的新信息会有紊乱、庞杂的感觉,产生不知所措和厌烦的情绪,容易茫然和出错,所以这个时期教师尤需耐心细致 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 铺垫作用 启蒙期 激励教育 心理品质 强化激励 行为习惯 拓展训练 课堂表现 就这样 给你 |
善于观察分析，提升课堂实效
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区长桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂教学，仁者见仁，智者见智，常常让人有雾里看花的感觉。不同的人听课，尽管课是同一堂，然而各人看到的却是大相径庭，所发现的深层意义更会有天壤之别。所以，每次听课，我都希望自己能有一双专家的慧眼，能敏锐地透视课堂，发现隐含在现象背后的思想与理 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 课堂实效 观察分析 课堂教学 深层意义 实效性 听课 |
幼儿园游戏活动的设计与实施
| 机 构 | ： | 连云港市晨辉幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 游戏是幼儿自发自愿的活动，符合幼儿身心发展的特点。儿童的天性爱玩、爱动，而且注意力不能长久集中，把游戏带入课堂，寓教于乐，可以很好的提高儿童的学习兴趣，达到预期的教育效果；所以如何把游戏更好的纳入幼儿的活动中是本文的重点。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 游戏活动 幼儿园 设计 身心发展 寓教于乐 学习兴趣 教育效果 注意力 |
