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搜索结果9110条

科学对待实验数据有效形成实证意识

机 构 太仓市浮桥中心小学 江苏
简介 一、尊重事实,采集真实数据 为了让学生顺利完成实验,搜集有利于指向实验结论获得的数据,教师往往会采取一些手段,刻意地控制实验条件,想方设法避免异常数据的出现,让结果与结论一致。殊不知,这样的做法不仅避免不了“不一致数据”、“异常数据”、“
期数 2014-3
关键词 实验数据 实证意识 科学对待 实验结论 实验条件 科学探究 科学课堂 简单化
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《小学科学》杂志“教海人物”专栏征稿启事

机 构
简介 《小学科学》杂志关注一线教育中的优秀教育工作者,着重反映教育教学工作者在改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验:探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点;同时为教育教学工作者提供“思想争鸣、学术交流、经验分享”平台。
期数 2014-3
关键词 《小学科学》 征稿启事 杂志 教育工作者 教学工作者 专栏 人物 新课程改革
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陶教育思想在小学数学教育教学中的应用

机 构 包头市青山区北重一小
简介 <正>陶行知先生曾指出:'我们的教育必须面向社会,面向生活;要走向社会走进生活,要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会。要培养学生的创造力,使他们的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的学习生活中得到
期数 2013-3
关键词
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幼儿美术教育活动存在的问题及解决策略

机 构 昆山花桥国际商务城启航幼儿园 江苏
简介 随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位不断提高,而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分,是教师引导幼儿感受美、发现美并创造美的重要途径,在幼儿园教育教学过程中有着非常重要的意义和价值。我园作为一所农村幼儿园,相比较城区的幼儿园来说,各方
期数 2015-3
关键词 幼儿美术 美术活动 教育活动 幼儿艺术教育 发现美 操作材料 一所 美术作品 语言表达能力 美术欣赏
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运用提问技巧绽放课堂精彩

机 构 睢宁县岚山镇中心小学 江苏
简介 《小学英语课程标准》在2级目标中明确要求小学生在英语课堂活动中能听懂简单的提问,能听懂常用指令和要求并做适当反应。然而,在小学英语课堂教学中,更多的情景是,教师在提问,学生不能理解教师的提问并及时做出教师所期望的反馈。提问没有发挥作用,甚至
期数 2018-3
关键词 提问技巧 课堂活动 《小学英语课程标准》 英语课堂教学 小学生 教学过程 教学特点 提问形式
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注重能力培养 涌动生命课堂——小学低年级课堂教学之浅析

机 构 宿迁市宿豫区关庙中心小学 江苏
简介 创设新奇有趣、密切联系生活实际的教学情境,激发儿童探索数学奥秘的兴趣,体验数学的价值和神奇,让学生自己在数学学习活动过程中发现问题、提出问题并以自己独特视角和策略解决问题,孩子们才能走出数学苦旅的沙漠,奔向生活数学、活动数学、探索数学的绿洲,
期数 2012-3
关键词 小学低年级 能力培养 课堂教学 生命课堂 体验数学 教学情境 生活实际 活动过程
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如何转化后进生

机 构 平昌县鹿鸣小学 四川
简介 我们的教育是要让所有学生得到进步,得到提高。后进生--祖国百花园中“生病”的小苗苗,更需要我们的“照料”他们。对待他们要做到“动之于情、基于父母、晓之于理、细如雨丝,做到尊重、赏识、宽容,严中有爱、爱中有导”。总结多年的教育经验,我对待后进
期数 2014-3
关键词 转化后进生 教育经验 学生 生病 祖国 尊重 赏识
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在课堂教学中的应用探讨情境创设

机 构 克什克腾旗经棚镇中心完小 内蒙古
简介 情境创设教学已在教育领域中有着良好的发展,尤其是近年来,情境创设教学已在教学中应用广泛。但是在教学中情境创设教学还存在着一些问题。因此通过对情境创设在小学数学低年级课堂教学中的应用探讨,进一步提高情境创设教学的质量。
期数 2014-3
关键词 课堂教学 情境创设 应用 教育领域 小学数学 低年级
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多重研讨多重收获

机 构 丹阳市练湖中心幼儿园 江苏
简介 教育科研水平是一名教师、一所幼儿园、一个国家乃至整个社会教育发展水平的重要标志,因此,要努力提高教育科研水平,以科研工作为先导,促进教育教学质量的提高,使教育改革不断上新水平。我园把教科研工作看作是幼儿园管理的重要组成部分,教育科研工作始终
期数 2014-3
关键词 教育发展水平 幼儿园管理 教科研工作 科研水平 教育教学质量 教育科研工作 教育教学工作 教育改革
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展示优秀教师风采 教海人物

机 构
简介 薛霞萍 常州市钟楼区永红街道中心幼儿园副园长 小学高级教师。多次被评为区“师德模范”、优秀共产党员、特色项目建设优秀辅导员。20年的幼教工作生涯中,我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,有多篇论文在省市区论文比赛中获奘。
期数 2014-3
关键词 师风 人物 优秀共产党员 高级教师 项目建设 幼教工作 教师转变 幼儿园
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《小学科学课程标准》解读