《博物》
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搜索结果9110条
新常态下小学科学教学新策略
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区第一实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新常态下的教育,当以人为本,遵从人性,尊重孩子的生命个性,解放孩子的身心,给他们自由发展的空间,鼓励他们不断尝试、直面挫折。新常态下的教育,会无限相信学生的学习潜力和发展的可能,把课堂还给学生,把时间还给学生,把学习的主动权还给学生,会让学 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 科学教学 小学 学习潜力 以人为本 自由发展 自主学习 合作学习 探究学习 |
教学中的师生交往
| 机 构 | ： | 连云港市解放路小学 |
| 简介 | ： | <正>开学初我听说将要带的班级里有一名号称'刁蛮公主'的女生,特别是体育课,那就更难带了。但我心想一个小女生能调皮到哪去,肯定能'罩得住'。但上第一节体育课我就领教到了,她确实是一个名副其实的'刁蛮公主'。你没看她个子长的小,不动的时候也非 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
浅谈如何复述课文——以《维生素C的故事》为例
| 机 构 | ： | 苏州高新区东渚实验小学 |
| 简介 | ： | <正>《语文课程标准》在第二学段(阅读)中要求:'能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐……'这对中年级学生的阅读提出了较高的要求。什么是复述课文呢?复述课文不同于背诵课文,是指在理解原 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
从技能到思维——谈小学劳动技术“学习单”设计的策略实施
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星海小学 |
| 简介 | ： | <正>一、学习单的设计类型《江苏省义务教育劳动与技术课程纲要》指出'劳动与技术课程超越了传统的学科本位,注重课程内容的综合性,同时强调基础性、通用性和循序渐进性'。劳动与技术这门课程具有综合性特征,我们在实施课堂教学时可以依据丰富的教学内容 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
步步精心 创设班级科学区角环境
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨花园幼儿园 |
| 简介 | ： | <正>美国著名的心理学家布鲁纳说:'每个阶段的幼儿都有他自己的观察世界和解释世界的特定方式,对任何发展阶段的孩子进行某一主题的教学、必须反映儿童看事物的方法。'为支持和帮助幼儿的主动探索,我们要根据幼儿的年龄特点来创设每个活动区并提供丰富的 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
全程关注学生,成就高效计算课堂
| 机 构 | ： | 太仓市朱棣文小学 江苏 |
| 简介 | ： | 计算是小学数学的重要教学内容,也是一项必备的计算技能,但学生往往比较厌烦计算课,因为它枯燥、机械。尤其是学困生,课堂上缺少主动思考,对算理算法一知半解,再加上计算时粗心大意,因此更是错误百出,越学越没信心。为了让学生对计算产生兴趣,在理解算 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 学生 课堂 成就 教学内容 小学数学 计算技能 计算能力 实践研究 |
积累素材打开思路提供方法张开翅膀
| 机 构 | ： | 平顶山市新华区西高皇小学 河南 |
| 简介 | ： | 学校地处城乡接合部,我从教18年来一直从事小学语文教学,工作中印象最深的就是孩子们对作文的恐惧。总结孩子们的心声:没有内容可写,描写不到位,选题不新颖,中心不明确等等。其实说到底是小学生的阅读能力不够。阅读为孩子们提供丰富的素材,阅读打开孩 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 积累素材 供方 阅读能力 小学语文教学 城乡接合部 孩子 小学生 高年级 |
提倡学科综合 拓宽学习渠道
| 机 构 | ： | 鄂尔多斯市东胜区伊煤路加油站建宁小区大风车幼儿园 内蒙古 |
| 简介 | ： | ＂提倡学科综合＂是《音乐课程标准》中的一条基本理念。单纯的歌曲学唱并不是课标所提倡的学科综合,以下就将笔者在教学实施中的一些心得和体会进行阐述,希望能在与同行的交流中得到指正和提高。一、综合艺术的意义和可能性1、综合是基础教育的一种基本理念 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学科综合 学习渠道 《音乐课程标准》 教学实施 综合艺术 基础教育 发展趋势 现代教育 |
活化课堂 积极反思——谈小学数学反思能力的培养
| 机 构 | ： | 永春县达埔镇中心小学 福建 |
| 简介 | ： | 何谓反思呢？杜威认为反思是＂一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑,心灵困难的状态,和一种为了发现解决这种怀疑,消除和清除这种困惑而进行的探索、收集和探究的行为＂。它是一种很好的学习习惯,是学与思的有机结合,一个人从接受数学知识到运用知识的 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 数学反思 能力的培养 课堂 活化 小学 数学知识 思维活动 学习习惯 |
建构以学习为中心的教学文化
| 机 构 | ： | 苏州太湖国家旅游度假区中心小学 |
| 简介 | ： | <正>国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)中把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性;在尊重教育规律和学生身心发展规律的基础上,为每个学生提供适合的教育;促进每个学生主动地、生动 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
