《博物》
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搜索结果9110条
在环境活动中探索 在探索过程中成长
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区科技实验幼儿园 江苏213000 |
| 简介 | ： | 让幼儿在幼儿园开放的环境中想做、敢做、乐做,启发、激活幼儿活动积极性,培养幼儿主动学习、大胆体验、自主探究的心向与能力。在这个实践过程当中,我们发现幼儿通过置疑——假设———操作——记录———交流的方式开展活动,做中学科学活动是一种良好的教 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 环境活动 成长 主动学习 幼儿园 活动积极性 自主探究 实践过程 活动模式 |
幼儿园科学教育的有效策略
| 机 构 | ： | 昆山市花桥曹安幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 科学教育是以培养科学技术人才和提高全民族科学素养为目的的教育,是学校教育的基本内容,也是现代文明进步的基础。学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的培养而不单单是科学知识的灌输。学前儿童科学教育是整个科学教育体系的起始阶段。而学前儿 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师 科学技术人才 学前儿童 幼儿活动 教育体系 学校教育 教育策略 幼儿科学 教师专业知识 现代文明 |
一切为了孩子的和谐发展
| 机 构 | ： | 无锡善德幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”陶行知的教育思想十分丰富,我们幼儿园教师在“服务家长、幼儿为重”的原则基础上,认真贯彻陶行知的教育理念,对我们平日的幼儿教育工作会有很大的帮助。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 为了孩子 幼儿教育工作 幼儿园教师 和谐发展 教育理念 教育思想 家长要求 大事小事 创造之人 第一时间 |
让孩子走进科学殿堂
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区科技实验幼儿园 江苏213000 |
| 简介 | ： | 新《纲要》指出幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。在这一过程中,幼儿获取广泛的科学经验、学习科学方法、发展探究解决的问题的能力和好奇心,并享受到自己的成功,得到愉悦 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿科学教育 孩子 科学教育活动 学习科学 《纲要》 物质世界 科学方法 情绪体验 |
让民间游戏走进幼儿园体育活动
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | “小皮球，圆又圆，马兰开花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。……” 孩子们快乐的嬉闹声随着风儿传了进来，7岁的儿子好奇的趴在窗口，“妈妈，他们在玩什么？”我抬头一看，“他们在跳马兰花呢。”“什么是马兰花？”儿子更好奇了。“马兰花啊， |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 民间游戏 体育活动 幼儿园 马兰花 外来文化 国家经济 芭比娃娃 游戏时间 |
以美怡情以美促能
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区盛泽镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《纲要》指出：“艺术教育在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。艺术教育的本质是审美的教育，而美术欣赏教育对幼儿审美能力的提高起到着实质性的推动作用。美术欣赏是幼儿园美术教育的一个关键组成部分， |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 怡情 美术欣赏教育 艺术教育 审美经验 教育的本质 幼儿园 《纲要》 自由表达 |
科学教学中学生探究能力的培养
| 机 构 | ： | 石家庄市肖家营小学 河北 |
| 简介 | ： | 《新课程标准》指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科.科学的教学不仅要向学生传授知识和技能, |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 学生探究能力 小学科学课程 科学启蒙 科学学习 《新课程标准》 探究意识 科学探究活动 科学探究能力 思维方法 故事感 |
雨后荷花别样红
| 机 构 | ： | 昆山市新镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《少年王冕》是义务教育六年制小学语文第九册中的一篇课文,选自清代著名文学家吴敬梓的《儒林外史》,课文重点讲述了王冕少年时代放牛、学画的生活经历,表现了他奋发自强、孝母、勤学的优良品格,饱含了作者对他的赞赏和钦佩的思想感情。全文脉络分明,语言 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 少年时代 古典小说 《儒林外史》 吴敬梓 著名文学家 教学顺序 优良品格 学语文 从品 堂课 |
让孩子“释放天性，手舞足蹈”--小议幼儿舞蹈教育
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨花园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | “手舞足蹈”是人类最早的与生活接触，表达自己主观态度最为自然的方式。而今，它仍然是孩子在学会语言之前的表达和表现。“手舞足蹈”是幼儿的天性，而幼儿舞蹈是一种通过幼儿表演，反映幼儿的生活、思想、感情，促进幼儿全面发展教育的一种形象生动、富有感 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿舞蹈 舞蹈教育 手舞 天性 孩子 幼儿园教育 全面发展教育 艺术形式 |
多民族文化背景下构建我园特色区域活动
| 机 构 | ： | 苏州吴江区菀坪学校幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 特色区域活动是指与别的幼儿园不同的，比较独特的区域活动。而我园所处的菀坪地区是一个移民之乡，来自全国180多个县市11个民族的移民陆续迁徙至此，各民族的文化在此交汇、积淀，从而形成了有别于其它水乡小镇的文化特色，她蕴含着丰富多样的幼儿教育资 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 民族文化背景 区域活动 文化特色 教育资源 地域特色 幼儿园 各民族 移民 |
