《博物》
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搜索结果9110条
开发家具文化课程助力学生健康成长
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 《中庸》里讲“参天化育”,古人崇尚“以文化人”,古时校序庠“礼乐射御书数”六门课程中,“礼”“乐”都是用文化熏陶、培养人。这一切都强调了文化在人的成长和社会发展过程中内化心灵的重要作用和影响意识的重要意义,这从理论上也为学生的健康成长创设了 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 学生健康 文化课程 家具城 新课程改革 学生身心健康 社会实践活动 办学理念 学生培养 |
提升素养,实现小学科学有效教学
| 机 构 | ： | 滨海县滨海港镇板桥小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学作为一门科学性的启蒙课程,主要的目标是提高和培养学生的科学综合素质。小学生对于世界有非常大的好奇心;同时还具有比较良好的认知性和可塑性。因此,在小学阶段必须加强对于学生科学素养的综合培养,帮助学生打下坚实的基础,为小学生的将来发展做 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学素养 小学科学 有效教学 综合培养 小学生 综合素质 小学阶段 教学过程 |
课程实用资源开发研究的必要性与意义
| 机 构 | ： | 仪征市实验小学西区校 江苏 |
| 简介 | ： | 《体育与健康课程标准》明确指出:“体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。”课程资源是课程开设的前提,没有课程资源就没有课程而言。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 课程资源 《体育与健康课程标准》 资源开发 意义 教学质量 校本课程 课程特色 课程开设 |
科学知识在语文课教学中的渗透
| 机 构 | ： | 徐州经济开发区大黄山镇西朱小学 江苏221131 |
| 简介 | ： | 科学知识在语文教学中的渗透是缓慢的,渗透方式却是多方面的,有的可以在导入时加入,有的可以在授课中渗透,有的还可以在课后进行延伸。科学知识的渗透是润物细无声的,可起到的效果却是显而易见的。其实,不只是一篇课文可以渗透科学知识,就是在单元的教学 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 科学知识 语文课教学 《天鹅的故事》 语文教学 渗透方式 《鸟语》 课文 授课 |
论农村学生体质健康水平下降的原因和对策
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区东山中学 江苏215107 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 教育部2009年的学生体质健康检测结果显示：我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续下降,肺活量呈下降趋势,超重学生明显增多,学生的不良视力据高不下。然而最近教育部、国家体育总局联合对学生体质健康监测,其结果显示：2009年 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 体质健康水平 农村学生 原因 2009年 国家体育总局 检测结果 下降趋势 健康监测 |
自主学习课堂学习方式和教师作用
| 机 构 | ： | 连云港市新浦区浦南中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程实施后,体育教师应该逐渐转变角色,给学生创设自主学习的空间,改变传统的教学方法,在＂引＂字上下功夫,把主要精力和时间放在学生学习兴趣的培养上,使学生始终处于自觉积极的状态,把课堂还给学生,让学生真正地进行自主学习,不断提高学生自主学习 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 教师作用 学习方式 课堂 新课程实施 体育教师 教学方法 学习兴趣 |
自制教具在小学科学教学中的有效运用
| 机 构 | ： | 扬州市生态科技新城杭集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 不同于其他学科,小学科学课程的实践性较强。小学科学课的目的在于激发学生对科学的兴趣,提高学生的科学素养。在小学科学课中,学生要在教师的指导下充分地参与课堂活动,亲自动手实践。而传统的教具存在种类单一、研究滞后等缺点。因此,教师在教学过程中, |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 自制教具 科学教学 有效运用 动手实践 其他学科 科学素养 课堂活动 |
寻求原因对症下药
| 机 构 | ： | 渤海大学教育科学学院 辽宁 |
| 简介 | ： | 当代社会都在提倡素质教育,越来越多的人也把注意力转移到了如何提高学生的素质上。而乐器教育正是提高学生素质的有效途径。所以本文就如何优化学校乐器教育进行论述. |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 对症下药 素质教育 原因 学生素质 注意力 乐器 学校 |
快乐教学在课堂上的运用
| 机 构 | ： | 南京市江宁实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课标改革强调“以学生为主体”,充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们体育老师要将有限的课堂时间充分地利用起来,真正做到能够激发学生的体育运动兴趣。再根据学生的个体差异制定适合不同学生的运动项目和计划,让每一个学生都能够在快乐体育的教学情境 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 课堂时间 快乐教学 以学生为主体 体育运动兴趣 主观能动性 体育老师 运动项目 个体差异 |
如何让学生喜欢你的课
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区蔡集中心小学 |
| 简介 | ： | <正>本文结合小学阶段学生的心理发展特点和自己的教学实践经验,并参考部分音乐教学论文和专注而提炼的教学经验和构想。以如何让学生喜欢音乐课为主题,以如何提高教师教的效率和学生学的效率两个方面为目标,较浅显的做了五个方面的思考和探究。'如何让我 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
