《博物》
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搜索结果9110条
“学讲”就是有价值地反刍
| 机 构 | ： | 徐州市第三十六中附小 江苏 |
| 简介 | ： | ＂学讲＂＂立足科学,强化减负＂,有利于教育达到更理想的境界,给学生自由,更好地培养、发展学生的创新思维和创造能力。＂学讲＂模式填补了教学过程中的某些空白。很久以前,读过陶行知的＂综合实践课＂论述,但一直被淡化。＂学讲＂走进校园,我的理解是引 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 价值 学生自由 综合实践课 创造能力 教学过程 自由时间 引导学生 陶行知 |
小学音乐欣赏课的教学
| 机 构 | ： | 商丘市睢阳区胜利小学 河南476000 |
| 简介 | ： | 小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化之中,对学生进行审美教育和思想教育。音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分,它是以具体的音乐作品为形象,通过视听的方式以及阅读有关资料,分析乐谱等辅助手段,并充分发挥艺术联想来领略音乐真谛,感受音乐美感的 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 音乐欣赏课 小学音乐教育 音乐教学 音乐形象 音乐创造力 音乐艺术 潜移默化 思想教育 |
谈幼儿创新教育
| 机 构 | ： | 商丘市实验幼儿园 河南 |
| 简介 | ： | 邓小平同志早就说过：＂创新要从娃娃抓起。＂从教育的连续性和人才的培养来看,幼儿教育是学校教育的基础阶段,是人才的起点教育。就创新能力而言,幼儿园的教育训练具有十分重要的意义。因此,实施创新教育不仅仅是小学、中学、大学的任务,也是幼儿园义不容 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 创新教育 幼儿教育 邓小平同志 基础阶段 学校教育 创新能力 教育训练 幼儿园 |
关注细节,演绎精彩科学课堂
| 机 构 | ： | 昆山市经济技术开发区世茂小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学课堂是由许多的细节组成的,我们要学会处理好一堂课中的细节。所以说科学课堂的成功的教学必定离不开精彩的细节。下面我结合小学科学教学,从“在教学准备中设计细节,在实验过程中体现细节,在课外拓展中展示细节”来谈谈小学科学课堂教学中关注细节 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 演绎 小学科学 教学设计 科学教学 教学准备 实验过程 课堂教学 |
创设的基本策略
| 机 构 | ： | 永昌县新城子明德小学 |
| 简介 | ： | <正>当今社会,口语交际越来越重要,听说读写综合运用的趋势逐渐增强。为了适应这个变化,2001年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(实验)和2003年颁布的《普通高中语文课程标准》将原小学大纲中的'听话、说话',初中大纲中的'听话训练、说 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
小学低年级口语交际训练
| 机 构 | ： | 常熟市报慈小学 江苏215500 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：＂具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。＂儿童口语发展的最佳时期在7—9岁,这个时期,儿童词汇量迅速增加,逐渐熟悉语言 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 口语交际训练 小学低年级 儿童语言发展 《语文课程标准》 口语交际能力 基本能力 交际活动 社会交往 |
多样化的教学激发学习兴趣
| 机 构 | ： | 泰兴市襟江小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语言的作用是为了进行交际。教会学生如何使用语言,对小学生英语启蒙教学而言非常重要。因此,英语课应该成为技能课和实践课,把学生的交际意识培养放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机,才能在学习中产生强烈的兴趣和持久 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 激发学习兴趣 启蒙教学 多样化 小学生 英语课 意识培养 学习动机 传递信息 |
探究活动时间的思考与实践
| 机 构 | ： | 新昌县实验小学 浙江 |
| 简介 | ： | 时间是小学生完成科学探究活动的保证。活动时间的长短是由活动内容决定的。影响活动时间的因素是多方面的。从本质上看,探究活动时间是价值的体现。无论活动时间是长还是短,只有体现活动的价值,其时间才有意义。教师的有效指导是保证学生充足的活动时间的关 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 活动时间 实践 科学探究活动 小学生 活动内容 有效指导 价值 教师 |
立足科学探究建构科学概念
| 机 构 | ： | 湖州市织里镇太湖小学 浙江 |
| 简介 | ： | 科学概念和科学知识是有区别的,科学知识是对事物的描述;科学概念是认识事物的模型。科学概念教学,就是帮助学生建构“模型”的过程。建构性教学,是在原有前概念基础上建构新概念的教学。探究活动,是建构科学概念的基本途径。在定向探索时暴露前概念,在探 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学概念教学 科学探究 科学知识 探究活动 小学科学 建构性教学 教学有效性 教学模式 |
民主型自由型开放型
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翡翠幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 家庭教育是教育的三大支柱之一,但当下重智轻德成为家庭教育的普遍趋向,造成的严重问题亟待引起重视。陶行知先生的民主教育理论对当代家庭教育中如何构建亲子关系、育儿理念及教养方式具有很大借鉴和启示意义。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 民主型 开放型 自由型 家庭教育 亲子关系 教育理论 教养方式 育儿理念 |
