《博物》
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搜索结果9110条
用爱拉近师生心灵距离
| 机 构 | ： | 张家港市中兴小学 江苏 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基曾说：＂世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路;有的建造房屋;有的耕种土地;有的救死扶伤;有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。＂教育在一个孩子的成长过程中起着至关重要的作用。作为一名班主任,更要把对学生的思 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 思想教育 教育理念 霍姆林斯基 中起 师生情感 蜗牛散 姐弟俩 晨会 文老师 人生理想 |
让隔代抚养的幼儿健康成长
| 机 构 | ： | 金湖县金荷花幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 有调查结果显示：中国近一半的孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。隔代抚养在农村更多表现为祖辈单独抚养孙辈，在城市更多表现为祖辈与父辈共同抚养孙辈。心理专家认为，“问题儿童”的增多,外部因素是主导，其中，隔代抚养也是造成一些儿童心理问题的 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 抚养 “问题儿童” 成长 健康 幼儿 调查结果 心理专家 心理问题 |
用智慧带给学生活力
| 机 构 | ： | 铜仁市桐木坪九年一贯制学校 贵州 |
| 简介 | ： | 作文，对于老师和农村学生来说，是一件非常头疼的事情。每当上作文课时，老师讲得口干舌燥，而学生却无话可写。任教十余年，一直在思考这一问题，现谈谈本人几点拙见： |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 生活 智慧 农村学生 作文 老师 课时 |
培养学生自主学习的能力
| 机 构 | ： | 诏安县南诏镇城内小学 福建 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动的经验”。因此在实际的教学中，必须从学生的兴趣和 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 自主学习能力 《数学课程标准》 培养 知识经验 教学实践 数学活动 数学知识 |
在生活中快乐学习 在学习中快乐成长
| 机 构 | ： | 响水县双港中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 识字,是小学语文学习的重要内容,是各科学习的基础,也是低年级课堂教学主要任务。《九年义务教育语文课程标准》指出,＂全面提高学生的语文素养,要培养以促进人的全面发展为宗旨的综合素养,就必须把小学语文课堂教学和生活紧密联系起来＂。这就要求教师应 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 热爱生活 快乐学习 《九年义务教育语文课程标准》 快乐成长 语文课堂教学 人的全面发展 识字教学 语文学习 |
学会观察爱上阅读
| 机 构 | ： | 镇江市润州区南徐新城幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿通过观察认识了世界，增长了知识，然而观察力也有高低之分。这种能力不是与生俱来的，而是从小培养和发展起来的，是一个逐渐累积的过程，它要通过外界的不断培养和锻炼才能获得。几年来，我园开展了阅读绘本的研究与实验，发现幼儿的观察力有了显著提高。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 学会观察 阅读 观察力 幼儿 培养 高低 |
小学生科学探究习惯养成教育策略
| 机 构 | ： | 常州市武进区马杭中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学探究习惯是科学素养的重要内容,积极心理学认为,科学探究习惯养成教育要在日常的教育教学活动中,在日常与学生交往过程中以及常规管理过程中,潜移默化地渗透,着重引领学生在生活、学习、交往中体验和践行,从而逐步养成。然而,在日常的小学科学探究活 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 习惯养成教育 小学生 教育策略 教育教学活动 交往过程 积极心理学 科学素养 |
让孩子爱上折纸
| 机 构 | ： | 苏州吴江区庙港幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有孩子对一件事情有了兴趣，他才会有自己动手尝试的想法，为了培养孩子的兴趣，我利用选择趣味性的题材选择折纸题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发。力求选择能够激发幼儿兴趣，促使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 孩子 折纸 题材选择 幼儿兴趣 爱因斯坦 生活经验 圣诞老人 生活实践 |
帮助一个“与众不同”的孩子——谈转化潜质生的几点做法
| 机 构 | ： | 鹤壁市福田小学 河南 |
| 简介 | ： | 一个班级里,总有一些学生显得＂与众不同＂,他们可能有着一些不好的习惯,也可能学习成绩始终不能及格,更有可能总是在校内外惹是生非,这样的学生,常常令老师既头疼又无奈,甚至有时会认为,这样的孩子是天生的,无法通过后天的努力去改变。但是,在教学中 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 学习成绩 综合素质 市直学校 小学老师 教育工作 主力队员 篮球比赛 没事找事 酿成大祸 招生政策 |
追寻“爱”的自然成长风景——例谈《别把花草弄疼了》教学的三点思考
| 机 构 | ： | 常州市新北区泰山小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《品德与生活课程标准》的总目标为“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”。学习做人的道理，培养具有良好品德和行为习惯的儿童是本课程追求的基本目标之一。处在价值多元化社会，应引导儿童在多元价值的矛盾和冲突中，善于做出正确、合理 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 《别把花草弄疼了》 《品德与生活课程标准》 “爱” 教学 风景 成长 自然 行为习惯 |
