《博物》
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搜索结果9110条
灵活教学诱导审美
| 机 构 | ： | 灌云县陡沟中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 美术教学是一门美学范畴内的艺术教学;小学美术教学更是希望给年幼的学生打下良好的美术基础,并且授予学生基本的审美观点。教育改革推动了教学课堂的改变,而小学美术教学也需要通过合理地教学改革提升教学效率。文章重点针对美术教学中的审美观点问题,论述 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 审美观点 教学诱导 美术教学 全面发展教育 艺术教学 美学范畴 美术基础 教学课堂 |
学生观察能力及解决问题能力的培养
| 机 构 | ： | 厦门市莲花小学 福建 |
| 简介 | ： | 体育学科核心素养是在发展学生核心素养总体框架下的具体提炼。细化到小学体育课堂教学,学生观察能力和解决问题能力的培养,正是对发展学生核心素养的具体学科体现。2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养的提出是建立在素质教育基础上的 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 学生观察能力 能力的培养 解决问题 体育课堂教学 国家教育战略 体育学科 学生发展 教育基础 |
高重认识 把握要求 教给方法
| 机 构 | ： | 淮安市南马厂乡中心小学 |
| 简介 | ： | <正>小学语文课程标准指出:语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。但是,作为一个中国人,学习了十二年汉语,书写了十二年 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
课堂中教师的提问与回答艺术
| 机 构 | ： | 新疆石河子第21中学 |
| 简介 | ： | <正>提问作为一种古老而又传统的教学方法历来不乏研究。但随着提问成为教师使用频率最高的方法之一和时代发展所提出的高效要求,研究的重心移至'有效提问'。20世纪90年代中后期。'有效课堂提问'作为一个研究方向开始进入我国研究者的视野并受到日益 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
小学数学教学中的有效教学
| 机 构 | ： | 庄河市桂云花乡中心小学 辽宁116428 |
| 简介 | ： | 新课改以来,教育教学的行为方式发生了很大的变化,走出了很多由来已久的教学误区,课堂教学发生了明显改观。但与此同时,又出现了新的令人不安的现象。课堂多了新颖、生动的教学方式和学习方式,却丢了课堂最宝贵的东西———有效。课堂的有效性,简单的说可 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 有效教学 课堂教学 行为方式 教育教学 教学误区 学习方式 教学方式 |
如何调动学生学习数学的积极性
| 机 构 | ： | 中牟县刘集镇祥符营小学 河南451450 |
| 简介 | ： | 据有关调查分析,造成一些小学生数学学习差的重要原因之一,就是课堂上老师没有调动起学生的积极性,使他们失去学习的兴趣,产生了这种教和学严重脱节的现象。那么如何调动学生学习数学的积极性,从而提高教学效率,下面就结合十几年来数学教学的实践,浅谈我 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 学习数学 小学生 极性 数学学习 教学效率 数学教学 老师 课堂 |
幼儿自主性游戏初探
| 机 构 | ： | 常州市武进区嘉泽中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、使幼儿积累丰富的生活及知识经验,促进幼儿自主游戏的开展成功的体验来源于经验的获取。幼儿对材料的操作往往与幼儿已有生活经验有密切的关系,生活经验越丰富,知识技能越充分,幼儿游戏的技巧和技能就越丰富,在游戏中的主动性、创造性也就越大。因此, |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿游戏 自主性游戏 生活经验 知识经验 知识技能 自主游戏 主动性 创造性 |
依托生活化科学小实验提高学生科学素养
| 机 构 | ： | 诸暨市荣怀学校 浙江 |
| 简介 | ： | 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。但目前科学课实验多,任务重,很多实验碍于时间、空间及仪器的准备,都是匆匆过场,科学素养没有得到很好地培养。笔者就“围绕生活化”,结合科学课的内容,利用材料生活化、操作生活化、内容生活化的小实验探究, |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学小实验 科学素养 生活化 学生 小学科学课程 《新课程标准》 实验探究 培养 |
小学数学课堂生成性教学资源的捕捉与利用
| 机 构 | ： | 兴化市临城中心校 江苏225700 |
| 简介 | ： | 小学特级教师俞正强认为：＂生成＂是一个相对于＂接受＂的廉说法,＂预设＂是相对于＂灌输＂的一种行为准备,从教师灌输、学生接受到教师预设、师生生成,是教师教学行为方式转变的结果。预设的目的是为了让学生在课堂学习中有所生成。＂非预设生成＂是在课堂 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 利用 教学资源 小学 生成性 非预设生成 教学行为方式 特级教师 |
谈幼儿教育活动中的师幼互动
| 机 构 | ： | 常州市武进区嘉泽中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一直以来,美术教育被幼儿园老师狭义地概括为绘画活动,教师往往是让幼儿照着自己的范画画,画得越像越好,以培养＂工匠型画神＂为目的。而随着教育理念的不断更新,美术教育不单指以培养绘画技能为目的的画画,更重要的是培养幼儿欣赏美,发现美,以及创造美 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 师幼互动 教育活动 美术教育 绘画活动 教育理念 绘画技能 培养 |
