《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
注重方法培养能力提高质量
| 机 构 | ： | 昆山市石牌中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 教师一直是课堂活动的设计师、组织者和实施者.任务型教学给英语教师提出了更高的要求,教师不应该将自己仅仅局限于课堂教学上,还需花费很多的时间和精力去设计教学活动,指导和帮助学生完成各项任务,想尽办法吸引学生的注意力,激发他们的兴趣,从而让学生 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 培养能力 解决问题的能力 质量 英语教师 英语知识 学习习惯 任务型教学 课堂活动 |
“学讲计划”对构建高效课堂的作用
| 机 构 | ： | 徐州市睢宁实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | “学讲计划”对高效美术课堂构建方面所起到的作用体现着师生良性互动,让孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变,所践行的“小先生制”,让学生加强巩固课题内容。高效课堂让孩子们每天都很快乐,这也是美术教学的目的与意义。这正是“学讲计划”为打造低年 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 美术课堂 日常生活 小先生制 课题内容 美术教学 教学经验 教学模式 |
小学教育中的学生数学思维方式培养
| 机 构 | ： | 夏邑县韩道口镇刘集小学 河南 |
| 简介 | ： | 小学作为孩子第一次接受专业的系统教育、学习知识的场所,是一个人良好学习习惯和思维模式养成的重要阶段,对孩子的学习思想、学习方法和学习兴趣的培养至关重要。数学的教育不仅要求学生能够掌握基本的数学知识,还要有熟练运用知识解决问题的能力,同时也要 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 数学思维方式 小学教育 培养 学生 解决问题的能力 小学数学教育 学习知识 学习兴趣 |
以培养学生科学素养为宗旨的小学科学课教学浅析
| 机 构 | ： | 政和县林屯小学 福建 |
| 简介 | ： | 新课程改革以来,科学教育已逐渐成为学生素质教育的重要部分,小学科学教学以培养学生科学素养为核心目标,为学生未来学习和发展奠定坚实的基础。本文旨在探讨如何培养学生的科学素养,进而对小学科学课教学进行一定思考。在传统的教育中,教师对科学课缺乏一 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 科学素养 培养目标 学生 小学 优化课堂教学 素质教育 自主学习 |
让幼儿在科学活动中进行主动的探索
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区郭巷中心小学附属幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 皮亚杰曾经说过：“儿童就是科学家。”儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们也渴望探索和了解世界。而事实上，他们正是通过自己的好奇、好问、好探索的活动，获得了对世界的了解和认识。因此，探索活动是幼儿生活的重要组成部分，它是儿童理解环境的途径 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿生活 科学活动 科学探索活动 获取知识 好奇心 儿童 世界 科学家 |
以合作探究学习方式激活课堂
| 机 构 | ： | 昆山周市华城美地小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》提出＂学生是语文学习的主人,教师只是学习活动中的组织者和引导者＂＂应尊重学生的个性差异,尊重学生的个性化学习方式。＂因此,我认为阅读教学不仅仅是学生从课堂中学到了什么知识,更在于珍视、尊重学生的个性体验,重视学生的探究学习过 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 探究学习方式 激活课堂 《语文课程标准》 尊重学生 合作 语文学习 个性差异 学习活动 |
春天式的教育
| 机 构 | ： | 莆田市秀屿区东峤学区赤岐小学 福建 |
| 简介 | ： | 对于子女的爱,相信为人父母的你从不会吝啬。各个家庭、各种环境的教育差异,难免会惯坏一些小朋友。在家里,父母辈对小孩的顽皮都是＂口是心非的骄纵＂——谁能忍心责备：在学校,于是一种特色的被教育群体就产生了,他们就是＂顽童＂。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 教育差异 教育群体 小朋友 父母 学校 |
选择合适教材 激发学习热情 丰富教学活动
| 机 构 | ： | 阿坝县麦昆乡中心校 四川 |
| 简介 | ： | 在民族融合的背景下,开展汉语文教学是非常有必要的。尽管当前很多少数民族地区已经开展了汉语文教学,但是汉语文教学中存在着一系列问题,这些问题严重影响到教学效率。针对这种状况,提高民族地区的汉语文教学质量成为学者研究的重要课题。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 学习热情 教学活动 少数民族地区 汉语文教学 教材 激发 语文教学质量 民族融合 |
让生活与数学同行
| 机 构 | ： | 启东市桂林小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学的产生源自生活实践,数学的教学同样离不开实际生活.数学家华罗庚说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学.＂教育家陶行知也说：＂教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育.＂这都是对数学 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 生活实践 数学家 同行 数学教学 教学情境 能力的培养 教育家 实际生活 |
模仿与训练
| 机 构 | ： | 沈阳市辽中区城郊镇九年一贯制学校 辽宁 |
| 简介 | ： | 小学语文教学需要教师树立大语文观,重视读写结合的实践,鼓励学生从课内、课外的两方面进行探索,将阅读与写作有机结合,在大量阅读,吸收充足文学养料的同时,顺应读写结合的规律,提升读写素养. |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 训练 模仿 读写结合 大语文观 教学需要 小学语文 阅读 教师 |
