《博物》
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搜索结果9110条
关于课堂教学中小组合作的几点思考
| 机 构 | ： | 高邮实验小学 |
| 简介 | ： | 随着教育体制改革的不断深入,我国的教育模式正在逐渐向着开放,自由的方向发展,越来越追求人性化,个性化。现在小学课堂中的教学小组合作模式受到了广大师生的欢迎,这种教学模式顺应了教育体制改革的要求,与传统的教学模式不同, |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小组合作 课堂教学 教育体制改革 教学模式 教育模式 合作模式 教学小组 小学课堂 |
有效的教学 生动的学习——学习性区域活动开展策略思考与建设
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园幼儿园 |
| 简介 | ： | 随着对《3-6岁幼儿发展指南》学习的深入,我们越来越认识到：为了顺应幼儿的学习特点、促进幼儿真正的有效学习,幼儿的学习方式需要进行转变。我们需要将幼儿的学习放到一个相对长的时间段中,我们需要适当淡化集体教学,为幼儿创设更有利的学习环境,学习 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 区域活动 集体教学 学习性 幼儿发展 学习自主能力 生活自理能力 学习特点 有效学习 |
小学数学综合实践活动课的情境创设
| 机 构 | ： | 平顶山市湛河区教研室 河南 |
| 简介 | ： | 学生经常参与身临其境的思维过程,对教学活动会产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的原动力。因此,创设一个＂现实＂的情境,是让学生体验和理解数学的有效途径之一。实践证明：学生经常参与身临其境的思维过程,对教学活动会产生直接、强烈的兴趣, |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 教学活动 情境创设 综合实践活动课 思维过程 生活情境 学习活动 实践证明 问题解决 活动情境 课堂教学 |
巧读中国味道的图画书
| 机 构 | ： | 吴江市鲈乡实验小学幼儿园 江苏江苏 |
| 简介 | ： | 随着越来越多的中国传统题材图画书的出现,我们的家长和老师拥有了一定的阅读资源。这些书或以家喻户晓的民间、神话、寓言故事让我们倍感亲切,或以带着古典韵味和民俗的精致画风取胜。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 图画书 中国 味道 传统题材 阅读资源 寓言故事 古典韵味 老师 |
教学中的朗读训练
| 机 构 | ： | 商丘经济开发区董庄小学 河南 |
| 简介 | ： | 《新课标》明确指出＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶＂。然而朗读训练是小学语文教学的关键,也是小学教学的重要组成部分。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 朗读训练 阅读教学 小学语文教学 《新课标》 整体感知 小学教学 学生 熏陶 |
寓情于景教学实践的思考——感悟《天游峰扫路人》的“辛酸”
| 机 构 | ： | 徐州市第三十六中学附小 江苏 |
| 简介 | ： | 一、性情率直,真情流露,寓情于景＂美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现＂。学会观察社会、观察生活、认识事物。学生认识的不仅仅是课文中＂九百＂、＂银丝＂、＂断掉＂这样的文字。教学过程中,通过声音、影像等情景创设,置身绝壁, |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 寓情于景 教学实践 感悟 辛酸 学会观察 观察生活 教学过程 情景创设 |
小学科学探究性学习的教学策略
| 机 构 | ： | 莱西市马连庄镇洼子小学山东 |
| 简介 | ： | 新课程的基本理念之一是改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。许多教师为体现这一理念，在课堂上积极创造机会让学生自主发展、动手操作、大胆质疑、合作交流，探究性地解决学习中的问题，从而力图实现从传统的“教会”向现代的“学会”“会学 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究性学习 教学策略 小学 学习方式 科学课程教学 自主发展 合作交流 动手操作 |
珍视幼儿绘画发展的不同阶段--3-6岁幼儿绘画能力的发展与引导
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林幼儿园江苏 |
| 简介 | ： | 在美术活动中渗透创造教育，是幼儿教育的一个必须研究的课题。儿童美术作品是幼儿心灵的一面镜子，注重教育过程，反对片面追求绘画效果；强调幼儿的主体作用，反对“填鸭式”教学；建立民主、平等的师生关系，创设宽松、自由的环境等；这些都是开展创造教育最 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 绘画能力 绘画发展 引导 创造教育 美术活动 美术作品 教育过程 |
“四个结合”推进农村小学综合实践活动的常态实施
| 机 构 | ： | 连云港市大岭中心小学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。设置＂国家课程、地方管理、学校开发＂的课程,是课改的亮点和难点。综合实践活动课程所具有的开放性、多样性、复杂性和动态性等特点,也加大了课程开发和常态实施的难度。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学综合实践活动 “四个结合” 综合实践活动课程 九年制义务教育 农村 必修课程 课程开发 课程计划 |
体悟 理解 激发 鼓励
| 机 构 | ： | 涟水县红窑镇中心小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。那么,在实际教学活动中,如何才能做到《课程 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 体悟 《语文课程标准》 激发 《课程标准》 自主学习能力 阅读实践 个性化行为 情感活动 |
