《博物》
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搜索结果9110条
利用资源,亲历文本
| 机 构 | ： | 句容市葛村中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出,培养学生对文本语言的理解和感悟是语文学习的重要内容。实施新课标后,文本细读更成了一种新时尚、一种新理念。在众多的教研活动中,我们发现更多的老师习惯性地把＂文本细读＂等同于＂字词推敲＂＂句子品味＂＂语段赏析＂等。极少有老 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 文本细读 课堂教学 文本语言 书面语言 朗读训练 课程标准 语言节奏 思维训练 涵咏 修辞作用 |
积累观察表达
| 机 构 | ： | 金湖县闵桥镇荷花荡小学 江苏 |
| 简介 | ： | 写作是人类表达诉求与口语平等并列的一种方式,二者相较,其凭借对中心主题之谋篇布局、遣词造句的设计更能赋予表达全面性、清晰性与深刻性。与此同时,深化主体思维,促进主体语言能力发展,同时记录传递生活、社会与世界,进而构成文学与人类文化。所以,此 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 语言能力发展 人类文化 写作教学 谋篇布局 中心主题 遣词造句 主体思维 语文教育 |
小班区域活动如何科学有序开展?
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区北港街道中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园区域活动是孩子一日活动中的重要组成部分。我们将有限的空间划分为不同区域,组织幼儿自由探索、自主游戏。孩子通过活动,锻炼、提升各方面能力。对于刚入园的孩子来说,明确区域游戏规则是活动的前提,教师把握介入时机,提供有效帮助是活动的基础。这 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 区域活动 科学有序 小班 自主游戏 一日活动 自由探索 游戏规则 介入时机 |
在小学品德教学中渗透课外阅读初探——在小学品德教学中渗透课外阅读初探
| 机 构 | ： | 广州市番禺区石岗小学 广东 |
| 简介 | ： | 小学品德与生活（社会）课程标准指出：教学资源是指有利于实现课程目标的各种因素，它是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 品德教学 小学 课程标准 品德与生活 教学资源 教材 |
关于小学数学探究式教学的分析
| 机 构 | ： | 神木县大柳塔第三小学 陕西 |
| 简介 | ： | 本文采用文献资料法和实例实践法分析目前小学数学教学过程中使用探究式教学存在的一些问题，并根据问题提出相应的建议。希望提出的建议能够对笔者和小学一线教育工作者将来的工作给予一定的指导和参考。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 探究式教学 小学数学 数学教学过程 文献资料法 教育工作者 教学存在 问题提出 文采 |
小学科学课外探究活动的探索与实践
| 机 构 | ： | 安徽师范大学附属小学安徽 |
| 简介 | ： | 小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学教师要做好自身定位，确立学生主体地位，充分整合家长资源，做到“备教材教参”、“备学生个体”、“备家长参与”、“备学科整合”、“备评价机制”的“五备”策略，促进学生科学探究兴趣的培养以及探究能 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课外探究活动 学生主体地位 实践 学科整合 科学启蒙 科学素养 科学教师 |
用音乐播撒美的种子
| 机 构 | ： | 莆田市秀屿区东峤赤岐小学幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 音乐是世界上“最美”的语言。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术是人类感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。听到音乐翩翩起舞的孩子，犹如花园中一朵朵盛开的向日葵，在阳光下自由舞蹈，而教师就 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 音乐活动 种子 小班幼儿 儿童学习 幼儿学习 音乐形象 感受美 发现美 |
在童趣中学习
| 机 构 | ： | 明光市高王中心小学 |
| 简介 | ： | 引言：《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为：学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。和旧大纲相比,明显地降低了学生对拼音学习的要求。对于刚入学接触拼音的孩子来说,教师不要过高要求,急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础,则 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 学习 《语文课程标准》 汉语拼音 童趣 整体认读音节 教学目标 教学模式 身心发展 |
“换”出好习惯
| 机 构 | ： | 重庆市渝北区空港新城小学 |
| 简介 | ： | 在后勤管理中关于物资的发放一直有一种大锅饭的浪费物资现象：物资统一发放,统一定期更换,管好管坏一个样,后勤工作做得细一点,就是哪个班差什么用具的就到后勤领取,或者就是学校规定一次发放的物资一定要用多久,否则不发新的,或者是看到学校实在多数班 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 后勤管理 统一发放 后勤工作 物资 班级 学校 催化剂 浪费 |
浅剖小学高年级学生心理健康问题
| 机 构 | ： | 海门经济技术开发区小学 |
| 简介 | ： | 案例描述 首先我们深入到日常生活中看看教师眼中的多元个性的学生是怎样的。 学生：江嘉豪 所在年级：六 性别：男。 ＂硬件＂方面：个头不高,一米五左右,照理说这样的学生从身高上面应该感到自卑,从而导致内向的性格,而事实恰恰相反,他自 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 高年级学生 心理健康问题 小学 日常生活 自我感觉 教师 自卑 内向 |
