《博物》
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搜索结果9110条
优化自主教学 提升感悟能力
| 机 构 | ： | 苏州彩香实验小学 |
| 简介 | ： | 识字是阅读教学和作文教学的基础,所以我国语文教学历来把＂识字＂当作低年级语文教学的主要任务。《新课程标准》中首先加强了情感态度方面的要求,提出＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂的同时明确指出要＂多认少写＂。这样做既可以避免字字要求＂四会＂造 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 自主教学 感悟能力 低年级语文教学 《新课程标准》 优化 作文教学 阅读教学 情感态度 |
让他们拥有属于自己的蓝天
| 机 构 | ： | 南充市顺庆区西华师范大学 |
| 简介 | ： | 1.前言众所周知,家庭教育,学校教育与社会教育只有互相配合协调一致,才能从整体上提高教育效果。家庭教育是启蒙教育,是孩子从出生就接受的教育;学校教育起决定作用,对青少年的健康成长尤为重要;社会教育可以帮助学生了解学习到校园内学不到的知识,开 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语教育 农村孩子 家庭教育 社会教育 学校教育 英语语言能力 启蒙教育 教育效果 |
穿越,只为领略阅读那道最美的风景线
| 机 构 | ： | 常州市武进区周家巷小学 江苏 |
| 简介 | ： | 国家英语课程标准规定到小学毕业能看懂英文动画片和程度相当的英语节目,每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）,掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语;二期课改更是规定小学阶段阅读量达到累计10—12万字。要达到这样的目标,没有 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 习惯用语 语言实践 语言学习 输入量 阅读量 小学毕业 二期课改 阅读技巧 课程标准 阅读策略 |
倡导研究性学习方法，提升信息技术教学效益
| 机 构 | ： | 灌南县六塘中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学信息技术教育中开展研究性学习，可以让学习在进行课题研究中，主动获取有关信息技术的知识，培养他们的学习兴趣和意识，同时开展以小组为单位的研究性学习促进学生之间的合作精神，同时在完成研究性课题时，必然使学生获取和处理信息资源的能力大大得到 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 研究性学习方法 信息技术教育 教学效益 课题研究 小组合作学习 合作精神 教师指导 研究性课题 |
小学生计算能力的培养
| 机 构 | ： | 呼伦贝尔市海拉尔区回民小学 内蒙古 |
| 简介 | ： | 在小学数学教材中，“计算”在数学教学中所占的比重相当大，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程都离不开计算。在与新教材亲密接触的几年来，我曾多次探试过计算教学，让我对此有了更多的感性认识，也有了一些理性的思考。我总觉得在传授新教材的时 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教材 能力的培养 生计 计算能力 计算错误 数学教学 统计知识 简易方程 |
拓展性阅读教学存在问题和建议
| 机 构 | ： | 闽清县少年儿童业余体育学校 福建 |
| 简介 | ： | 一、引言〈br〉 2011年新颁布的课程标准对学生的阅读能力提出了明确的定义和更高的要求，阅读能力的培养离不开大量的有效阅读，二十一世纪是知识经济的时代，文化的发展日新月异“，授之以鱼，不如授之以渔”，培养学生的学习能力比传授给学生具体的 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 拓展性阅读 教学存在 新课程标准要求 学生负担 能力的培养 传统教学模式 知识经济 授之以鱼 |
构建学习共同体在教学中的作用
| 机 构 | ： | 福州教育学院附属第四小学 福建 |
| 简介 | ： | 学习共同体的核心价值在于使学生成为学习的主体,从被动的学习者转变为主动的研究者;引导学生从“做问题”转变为“做事情”;提高学生的核心能力和核心素质。小学体育教学要根据小学生的特征有意识地进行引导,在学习实践中,充分发挥学生的自主学习能力,实 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 小学体育教学 学习共同体 自主学习能力 引导学生 学习实践 核心素质 教育思想 主动学习 |
图画书在幼儿活动中的应用
| 机 构 | ： | 武汉理工大学幼儿园 湖北 |
| 简介 | ： | 随着社会大众对幼儿教育的重视,市场中幼儿教育资源不断涌现,图画书因为自身画面精美而受到幼儿普遍喜爱。文章在研究分析中,重点提出图画书在幼儿教学中的应用策略,希望为幼儿教学提供参考。图画书是指通过图画的方式传达信息的书,不仅具有该有的叙述功能 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿活动 图画书 应用 幼儿教学 幼儿教育 社会大众 教育资源 叙述功能 |
巧借“生成”,培育智慧之花
| 机 构 | ： | 洪泽县高良涧镇中心小学 |
| 简介 | ： | ＂生成＂是指在教师与学生、学生与学生、学生与教材的对话交流过程中,所产生的超出教师预设之外的新问题、新情况。尽管有时这些＂新问题、新情况＂让我们教师措手不及,但如果我们冷静地看待、灵活处理学生的这些＂生成＂之火,因势利导创造性地组织学生适时 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | “生成” 智慧 培育 对话交流 动态变化 学生 教师 创造性 |
馥郁“书香”溢校园
| 机 构 | ： | 昆山市陆家中心小学 |
| 简介 | ： | 著名学者朱永新先生说：＂阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!＂书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友。《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累,规定课外阅读总量＂不少 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 《语文课程标准》 校园 课外阅读 第二学段 阅读量 著名学者 成长过程 少年儿童 |
