《博物》
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搜索结果9110条
提高科学探究活动有效性的几点思考
| 机 构 | ： | 无锡市广新小学 无锡通江实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 提倡以探究为核心组织科学课程的教学,是科学课程改革的重要思想。这就要求我们理智地反思我们的科学课堂,思索怎样在有限的四十分钟时间里,提高科学探究活动课的有效性？即怎样通过教师的有效调控,提高学生的参与、交往能力,提高学生的思维、情绪状态,提 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 思维清晰 情绪状态 操作能力 探究过程 核心组织 验证假设 曹冲称象 创造灵感 一大一小 |
激发 巩固 运用
| 机 构 | ： | 灌云县同兴小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语音作为语言学习的物质基础和前提条件,是开展语言教学的基础,是学习语言的本质属性。在小学教学中英语教学的作用非常大。学生在刚开始接触英语这门学科时,学好语音能够为后期学习提供和创造良好的条件。因此,教师应该在教学活动中寻找有助于帮助学生学习 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 语音教学 学习语言 教学策略 小学教学 语言教学 教学活动 语音知识 语音学习 游戏教学法 英文原版 |
小学科学课应面向生活走出课堂
| 机 构 | ： | 重庆市万州区上海小学 重庆 |
| 简介 | ： | 《科学课程标准》要求：小学设置科学课旨在让广大学生充分掌握身边的科学知识,使他们将知识应用到具体的实践之中,体验到科学给他们带来的乐趣,同时可以在平时生活之中灵活运用,教师一定要坚持人本主义思想,尊重他们的意愿,以开放的思想与态度,为学生创 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 人本主义思想 学习过程 教学效果 生活教育 课堂内外 课后作业 科学探究活动 学科学 作业布置 心理环境 |
教学中的创设情境
| 机 构 | ： | 榆中县柳沟店小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 创设情境是口语交际教学中最常用的一种方法。创设情境能激发学生的学习兴趣,提高学习质量。然而,在如今的口语交际情境教学中存在许多的问题,使得教学的质量严重打折。例如:创设的情境拘泥于教材,内容空洞,脱离学生生活的实际,缺乏全面性等等。本文通过 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 口语交际教学 创设情境 学习质量 学生生活 实践经验 学习兴趣 情境教学 典型案例 |
以教学案例研究为依托促进幼儿教师专业成长
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区莱茵双语幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 教学案例，足发生在课常中真实的故事，它能够反映教师在实际教学中存在的困惑与成功，足以引发教师的思考与讨论。幼儿教师通过开展教学案例研究来解决特定的教学问题，分享实际教育经验，进一步实现从教学经验到教学理论的升华，改善和提升实际的教学行为和能 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师专业成长 教学案例研究 实际教学 教学问题 教育经验 教学理论 教学经验 教学行为 |
体育教学中加强心理健康教育
| 机 构 | ： | 沭阳县第二实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 体育教学是学校进行素质教育的重要组成部分，特别在“树立健康第一的思想”方面有着其他学科无法替代的作用。随着小学体育课程的改革，体育课程又与健康拉起了手，而提高学生的心理健康水平又是体育与健康课程的一项重要指标，因此在体育教学工作中，必须把体 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 体育教学 体育与健康课程 体育课程 小学生 素质教育 其他学科 健康第一 |
童谣在幼儿民间游戏组织中运用的研究
| 机 构 | ： | 灌南县张店小学幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿民间游戏与童谣之间有着一定的联系,在幼儿民间游戏过程中适当地应用童谣,能够进一步激发幼儿的学习兴趣,有助于其逻辑思维能力的培养,对于幼儿教育工作的开展具有很大的意义。文章针对童谣在幼儿民间游戏组织中的应用问题展开了一系列研究,以供参考。 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育工作 民间游戏 游戏组织 童谣 能力的培养 游戏过程 学习兴趣 逻辑思维 |
深度耕梨：和文本智慧对话——教师深度解读文本的途径初探
| 机 构 | ： | 灌南县孟兴庄镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在现实的课堂教学中，教师解读文本的能力非但没有得到提升，反而出现了一种弱化的势头。教师拿到文本以后，更多地不是对于文本静心地品读，而是“目光炯炯”地到处寻找容易“出彩”的地方，不是对于文本语青文字的沉潜细嚼，而是游离于文本之外寻求多媒体等现 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 解读文本 教师 对话 智慧 教学辅助工具 语文课程标准 语文能力 课堂教学 |
在数学教学中培养学生自主学习能力浅探
| 机 构 | ： | 灌南县六塘小学 江苏 |
| 简介 | ： | 自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力，也是肖前素质教育的培养目标之一。《数学课程标准》强调，学生是数学学习的主体，红积极参与学习活动过程中不断得到发展。在教学活动中，教师要让学生掌握恰当的学习方法，并能有选择地运用，从而不断地发现问题、 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 自主学习能力 培养目标 学生 数学教学 《数学课程标准》 素质教育 数学学习 活动过程 |
班级博客，让学生真正成为班集体的主人
| 机 构 | ： | 苏州吴江区鲈乡实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 班集体，是学生学习、生活、交往的基本场所，是学生全面发展、健康成长的快乐摇篮。所以，班主任都希望通过自己的辛勤工作，建设一个健康向上的班集体。在工作中，很多班主任忽略了班集体中最重要的角色——学生的主体作用。其实，学生才是班集体的主人，在建 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学生全面发展 班集体 班级博客 主人 学生的主体作用 快乐成长 学生健康 班主任 |
