《博物》
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搜索结果9110条
快乐生活 快乐评价
| 机 构 | ： | 长春市第二实验小学 吉林 |
| 简介 | ： | 小学生不敢写作文,不爱写作文,不会写作文。怎样才能提高小学生的作文水平呢？在＂快乐生活,快乐作文＂的实践研究中,我不断进行着探索,总结出快乐生活,快乐作文四部曲,促进学生积极主动地习作,从而体验到作文的乐趣。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 作文训练 问渠那得清如许 为有源头活水来 四部曲 习作教学 写作素材 下笔如有神 图书角 阅读面 写作兴趣 |
探议中班区域活动中教师的隐性支持行为
| 机 构 | ： | 昆山实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出幼儿园区域活动是教师为幼儿创设不同的游戏环境与游戏材料,让幼儿个人或以小组的方式自主选择游戏形式,自由探索不同的游戏所带来的乐趣,真正应和了陶行知先生的＂生活即教育＂,同时也是＂教学做合一＂教育思想的重要体现。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 幼儿活动 游戏环境 教学做合一 教育思想 平行游戏 规则图 语言理解能力 支持策略 空间环境 社会行为规范 |
部分农村“留守儿童”家庭作业现状与策略
| 机 构 | ： | 沭阳县马厂小学 江苏 |
| 简介 | ： | 留守儿童作为当下农村社会的一个特殊群体，家庭作业是这个群体中较为突出的问题，也是教育教学当中的一个值得研究的问题，学校、教师如何破解学生家庭作业的问题，帮助他们完成好家庭作业，培养他们的学习兴趣至关重要。本文就农村“留守儿童”家庭作业存在的 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 农村“留守儿童” 家庭作业 现状 农村社会 教育教学 学习兴趣 群体 学校 |
课堂练习在数学教育中的作用
| 机 构 | ： | 盐城滨海港经济区陈庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 所谓的课堂练习,就是利用课堂的部分教育时间进行训练动笔计算。教师在导入新课之前可利用部分的时间对上节课有关的知识进行回顾和巩固练习;也可以在传授部分新课内容后,对刚讲解的有关内容进行分段强化训练,以达到帮助理解、记忆、消化的目的。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 课堂练习 新课内容 巩固练习 智力因素 课外作业 教育技能 大纲要求 堂课 教学效果 教学才能 |
设计教学内容 运用合理方法
| 机 构 | ： | 常州市花园新村幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 语言是一种交际工具,人们在生活中离不开语言的运用,如果没有语言,我们的社会就没有进步。而3-6岁的幼儿期是语言发展的重要时期,所以我们要抓住这一个关键时期,除了对他们进行习惯养成之外,更应该培养他们的语言能力,为以后的顺利交往打下良好的基础。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 语言能力 幼儿语言 教学内容 中离 习惯养成 语言学习 语言水平 综合培养 小组讨论 中都 |
美好源于幽默
| 机 构 | ： | 宜兴市新芳小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教师在教学中表现出来的一种幽默感，能使学生在愉悦、轻松的氛围中进行认知活动，让师生在关系融洽、课堂气氛活跃、情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。苏联教育家斯维特洛夫指出：“缺乏幽默是悲哀的。教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”现在的孩 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 幽默感 美好 认知活动 课堂气氛 文化知识 教育家 教学 教师 |
有的放矢布局谋篇画龙点睛
| 机 构 | ： | 繁昌县城关一小 安徽 |
| 简介 | ： | 本文主要阐述如何利用好手边的教材，掌握好开启写作之门的“金钥匙”。提起写作，很多人都头痛，不知道从何下笔，写些什么。其实，“世上无难事，只怕有心人”，利用好手边的教材，就等于掌握了一把开启写作之门的“金钥匙”。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 画龙点睛 布局谋篇 “金钥匙” 写作 教材 利用 |
学习小组环境下的青年教师自主式学习
| 机 构 | ： | 苏州市相城区蠡口中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 青年教师是学校贯彻教育方针，实施素质教育，促进孩子全面健康成长的生力军，是推进教育创新、实现教育振兴和崛起的希望。因此，为了保障幼儿教育事业的持续健康创新发展，为了幼儿园和青年教师自身的发展，就需要培养和造就一支高素质、善于学习的青年教师队 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 青年教师队伍 自主式学习 学习小组 青年教师培养 环境 幼儿教育事业 素质教育 教育创新 |
结合小学低年级学生心理特点培养注意力
| 机 构 | ： | 苏州工业园区斜塘学校 江苏 |
| 简介 | ： | 一、前言注意是对事物的定向活动，是对于某些事物的指向和集中。根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。随着年龄的增长和大脑的不断成熟，再加上教学的要求和训练，小学生要不断有意识地调节、控制自己的行 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 学生心理特点 小学低年级 注意力 培养 有意注意 有意后注意 小学高年级 无意注意 |
情境教学法与传统教学法的对比研究
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 重庆 从化市良口镇善施学校 广东 |
| 简介 | ： | 音乐情境教学的理念与新课程倡导的理念一致。音乐情境教学就是指在教学过程中教师为优化教学效果,提高教学质量,以多媒体,讲故事,角色扮演,联系学生生活等多种方式创设与教学内容相符的情境,从而引起学生的内心情感体验和共鸣,达到有效地理解音乐和感悟 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 情境教学法 传统教学法 理解音乐 对比 学生生活 教学效果 教学过程 教学质量 |
