《博物》
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搜索结果9110条
巧用音乐,引领幼儿一日活动
| 机 构 | ： | 苏州高新区金通幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 音乐对幼儿来说是必不可少的,动听的旋律、活泼的节奏,对幼儿具有强烈的感染力和吸引力,活泼愉快的音乐,会使幼儿产生欢乐的情绪,雄壮有力的音乐,能激发幼儿奋发向上的精神,抒情优美的音乐,能培养幼儿安详恬静的性格,诙谐幽默的音乐会使幼儿的性格更加 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 诙谐幽默 游戏活动 活动课程 集体教学 来园 教育理念 半梦半醒 恰恰恰 专业修养 晨间 |
思维导图在教学中的应用
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区汉王实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 近年来，小学语文教学得到了很高的关注，同时也在不断地研讨新的教学方法。思维导图的提出，对小学语文教学而言，是非常好的方式，能够打破传统教育的局限性，促使小学语文教学的多项内容正常地开展，对于各方面的不足，能够取得较好的解决效果。文章就此展开 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 思维导图 教学方法 小学语文教学 应用 合理化建议 传统教育 文章 |
教学诊断，教师专业成长的驱动器
| 机 构 | ： | 苏州市相城区蠡口中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 我园在十二五省级课题“百草园园本课程背景下的教育诊断的研究”引领下，进一步推进园本课程背景下的教学诊断课题的实施，聚焦教师教学能力的提高，将“教学”与“研究”一体化。一、教学诊断的提出我园将教学诊断作为园本教研的重点之一来实施，帮助教师进行 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 教学诊断 驱动器 课程背景 教育诊断 教学能力 园本教研 教育教学 |
小学生数学发散思维能力的有效培养
| 机 构 | ： | 泗阳县南刘集乡小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学是培养学生思维能力的基础学科，但是在实际教学中小学生的思维能力往往不能得到更好的培养。这是由于部分教师固守成规的教学方法、对于教学不研究或是研究不透而逐渐导致的结果。很多数学教师一味地教给学生计算的方法、应用题的常用数量关系式，让学生依 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 发散思维能力 中小学生 数学教师 培养 实际教学 数量关系式 基础学科 教学方法 |
小学数学课堂提问的艺术
| 机 构 | ： | 泗阳县王集镇小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学是学生思维训练的体操，学生智慧的高低往往能在数学方面得以彰显。因而，人们非常重视学生的数学学习，学生家长更是如此。在当前的教育教学环境下，很多学生不由自主地会被家长或老师当作数学优等生来进行数学思维强化训练。那么，在小学数学课堂教学中如 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂提问 学生思维训练 数学课堂教学 能力的培养 艺术 学生家长 数学学习 |
融合教育视角下的“合作学习”
| 机 构 | ： | 南京市锁金新村第一小学 江苏 |
| 简介 | ： | 融合教育是让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读、进行教育的一种方式，其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便使这些孩子能够更好地融入社 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教育视角 合作学习 社会主义事业建设者 融合教育 普通学生 特殊教育 融入社会 社会生活 |
小学生数学语言的能力培养策略
| 机 构 | ： | 泗阳县临河镇小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学虽然是培养学生思维能力的学科，但是它的学习离不开语言的运用；数学语言的能力培养尤为重要，它是学生思维敏捷性与概括能力、表达能力等综合能力的体现。面对着许多学生在数学课堂上只使用简单的字或词来表达一句不太完整语义的情况下，笔者从学生对 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 数学语言 培养策略 思维能力 小学生 思维敏捷性 小学数学 能力培养 概括能力 |
创设生活情境 培养良好品质
| 机 构 | ： | 苏州相城区黄埭中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生的生活教育理论,是一个体系相当完备、内容十分丰富的教育思想宝库。他的生活教育理论由三大原理组成,一是＂生活即教育＂,二是＂社会即学校＂,三是＂教学做合一＂。他主要要求教育与生活、学校与社会紧密联系,并且要求教育在生活中, |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 生活情境 生活教育理论 社会即学校 教学做合一 思想宝库 学习过程 品德与社会 课堂气氛 学习纪律 情景创设 |
基础学校：一个学习化的社区大家庭（二）
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师的领导者作用在基础学校里,教师富有活力。他们齐心合力一起合作,是学生的导师,并有时间和条件来更新专业知识。基础学校的校长是教师的带头人,他用激励而不是行政命令的方法指导全校的工作。在基础学校里,校长是教师的领导,一个靠鼓励而不是行政命令 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学校工作 大家庭 学习化 社区 行政命令 专业知识 交响乐队 工作组织 |
直观教学法在数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 苏州东渚实验小学分校 江苏 |
| 简介 | ： | 人生来便具有学习所需要的基本要素,那便是我们的＂五觉＂：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉。这些感觉在教学中经过实践,形成了一种教学方法——直观教学法。直观教学法是利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行具体形象的教学的方 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 直观教学法 数学教学 教学方法 五觉 电化教学 教学认识 教学目的 教学活动 数学问题 立体图形 |
