《博物》
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搜索结果9110条
让数学课堂焕发生命的光彩
| 机 构 | ： | 东海县石湖中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课程标准指出：数学教育要面向全体学生。实现人人学有价值的数学;人人都获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化, |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 面向全体学生 生命 数学教学活动 教学科学化 数学教育 课程标准 数学学习 |
小学科学课程改革的要点分析
| 机 构 | ： | 平邑县实验小学 山东 |
| 简介 | ： | 科学课程不仅能够提升小学生动手动脑的实践能力，还能够帮助小学生获得较多的科学知识。新课程背景下，小学科学课程对提升小学生科学素养与培养小学生的良好行为习惯具有一定的启蒙作用，在小学教育阶段中具有不可替代的重要地位。因此，本文着重分析新课程背 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 课程改革 新课程背景 良好行为习惯 小学生 实践能力 科学知识 启蒙作用 |
读并快乐着
| 机 构 | ： | 连云港市海州实验小学 江苏222023 |
| 简介 | ： | 在小学生英语课堂教学实践中,我们经常发现学生有＂光会说,不会读＂的现象,比如：①学生能和教师或同学进行简单、流利的对话,但打开书却不会读。②在做练习或考试时,学生遇到一些单词和句子感觉＂似曾相识＂但却＂目瞪口呆＂。有道是：＂良好的开端是成功 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 快乐 课堂教学实践 英语学习 小学生 畏难情绪 起始阶段 同学 教师 |
论“估读”在科学实验中的重要性
| 机 构 | ： | 昆山高新区吴淞江学校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学这门课程,相对于＂语数英＂来说是一门＂副科＂,但是它非常地贴近实际,贴近生活。通过实验模拟出生活当中的科学现象,帮助学生总结出科学规律,最后认识到科学概念。那就会不可避免地会产生各种各样的实际问题,本文着重解决的就是其中的一个。在给 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 测量长度 实验模拟 出生活 测量力 测量温度 汉语词语 实验数据 纸上得来终觉浅 数学老师 |
小学高年级学生的预习指导
| 机 构 | ： | 瑞金市九堡镇富田小学 江西 |
| 简介 | ： | 一、积极引导学生树立语文预习意识,并将其培养成为习惯小学生由于受到心智尚未发育成熟、接受理解能力有限等因素影响,一般在他们低年级语文教学中,教师很少要求他们进行课前预习。然而在升上高年级后,学生通过一定时间学习, |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学高年级学生 文章大意 作业布置 课文内容 课后习题 课程难度 野茫茫 堂课 敕勒歌 风吹草低见牛羊 |
让数学课堂因细节而精彩
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 俗话说：＂细节决定成败＂。这个观点同样适用于我们的课堂教学,因为课堂教学的过程都是由一个个教学细节组成的。数学课堂教学中如果能从大处着眼,小处入手,注重打磨细节,那么就会使我们的数学教学更精致,更和谐,更有成效,也更具魅力。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 精心预设 大处着眼 探索发现 活而不乱 知识的理解 标本数 上表 业说 教育智慧 |
0～6岁婴幼儿颜色认知发展及其偏好
| 机 构 | ： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 浙江 |
| 简介 | ： | 颜色是人与外部环境接触较为普遍的一种刺激,通过人与颜色的视觉接触,颜色不仅引起相应的知觉反应,更能通过联想和回忆与色彩相关的事物等一系列心理操作,引发一定的情绪和动机变化,进而影响思维、认知等高层次心理活动。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 心理操作 认知发展 心理活动 外部环境 性别差异 具体形象思维 儿童心理 生理发展 自闭症儿童 曾虹 |
兴趣 习惯 方法 形式
| 机 构 | ： | 苏州市姑苏区教师发展中心 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出＂语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 热爱祖国 阅读效率 阅读实践 阅读水平 熏陶感染 道德修养 课程标准 阅读经验 文学素养 阅读形式 |
怎样培养小学生对科学学习的兴趣
| 机 构 | ： | 沙县南阳中心小学 福建 |
| 简介 | ： | 由于小学生身心尚未成熟，小学阶段属于形象思维，且科学知识是比较抽象的，加之教学形式比较单一，因此小学生对科学学习兴趣不高。在本文中，笔者结合工作实际，对如何培养小学生对科学学习的兴趣进行了深入的探索。众所周知，兴趣是最好的老师。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 科学学习 小学生 培养 形象思维 小学阶段 科学知识 教学形式 学习兴趣 |
学生动手能力在小学美术教学中的培养
| 机 构 | ： | 苏州市相城区珍珠湖小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着我国新课改的不断深入进行,素质教育显得越来越重要了,因此美术教育也受到了越来越多的关注。在我国的小学美术教育中,需要重点关注学生的个性发展和动手操作能力。在本文中,从小学生的具体情况出发, |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学美术教学 培养策略 可取之处 视频片段 教学过程 手工课 创造热情 营造过程 动手意识 游乐设施 |
