《博物》
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搜索结果9110条
质量,名校生存、发展与超越的支点——发挥名校品牌优势,做大做强实现优质教育资源的探索与思考
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区木渎实验小学 |
| 简介 | ： | 自古以来,名校,被许多人认为是办学成功的一种表达,是教育成效的一种象征,是学校地位的一种标号,是学校发展的一种筹码,是家长选择的一种地位,是学生学习的一种希望。如何发挥名校品牌优势,做大做强实现优质教育资源,是一个值得我们去思考、探索、去研 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 优质教育资源 品牌优势 名校 质量 支点 学校发展 教育成效 办学 |
用健康童谣浸润师生心灵——镇江实验学校童谣文化特色建设回眸
| 机 构 | ： | 镇江实验学校 |
| 简介 | ： | 校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 校园文化 特色建设 实验学校 童谣 镇江 心灵 师生 浸润 |
语文阅读课的思考
| 机 构 | ： | 姜堰市溱潼镇湖南小学 江苏225508 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：＂阅读繁体的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中,应着力强化学生的阅读实践,让学生主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感司和思考。＂可见阅读教学在语文教学中有着非常重要的作用。笔者认 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 语文阅读课 语文阅读教学 《语文课程标准》 阅读实践 情感活动 语文教学 学习兴趣 主体作用 |
把握自主阅读方法 提高阅读能力
| 机 构 | ： | 中牟县大孟镇大庙李小学 河南451450 |
| 简介 | ： | 在传统的阅读教学中,一般都是教师先钻研教材、教参,教学时再＂逢山开路、遇水搭桥＂,引着学生达到胜利的彼岸。在阅读教学中,我们经常可以看到这种情况：教师在课堂上滔滔不绝、辛辛苦苦地讲解着,学生在下面默默地听着,完全处于被动状态,缺少探索的兴趣 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 自主学习 阅读方法 阅读能力 阅读教学 自主探索学习 钻研教材 自主创新 学生 |
试论科学美育渗透的途径和方法
| 机 构 | ： | 镇江市金山小学 |
| 简介 | ： | 学生的审美素质主要来源于学校审美教育即美育。其教育的目的是培养学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力,以形成学生正确的审美观念。审美教育是整个素质教育的重要组成部分,审美素质在学生的整体素质中占有重要地位。美育往往超越了音乐、美术等艺术学 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 美育渗透 审美教育 审美素质 科学 审美观念 素质教育 艺术学科 环境课程 |
阅读中巧妙对话创设灵动课堂
| 机 构 | ： | 泰州市塘湾实验学校 江苏114002 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：＂阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂因此,在教学的过程中我们既要让学生充分地阅读文本、感悟文本,又要恰如其分地组织学生进行交流,让他们把自己对文 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 心灵对话 语文课堂 《语文课程标准》 阅读文本 情感交流 处理信息 认识世界 |
让我们用爱护送每个孩子飞翔
| 机 构 | ： | 宁陵县第一实验小学 河南476700 |
| 简介 | ： | 大作家高尔基说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。温家宝总理也说：＂ |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 孩子 爱护 教育成功 温家宝总理 高尔基 教师 老师 |
如何使学生进行体验式学习
| 机 构 | ： | 连云港市师专一附小教育集团龙河校区 江苏 |
| 简介 | ： | 在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。对学生的发展而言，解决问题的价值不只是获得具体的结论，它更多的意义是使学 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 引导学生 体验式学习 《数学新课程标准》 解决问题的能力 数学教学过程 数学活动 教学模式 应用意识 |
夯实特色教育根基 铸就百年老校灵魂
| 机 构 | ： | 镇江市穆源民族学校 |
| 简介 | ： | 一、民族特色教育的载体镇江市穆源小学是一所百年老校,创立于清光绪三十二年,即公元1906年,原名穆源学堂,是全国第一所新式回民学堂。随着时代的变迁,学校历经战乱、炮火、重组、易名,逐渐淡出了教育历史的舞台,但是作为民族团结教育的标志性作用和 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 特色教育 年老 民族团结教育 灵魂 教育历史 历史价值 镇江市 标志性 |
小学科学课堂的“预设”与“生成”
| 机 构 | ： | 连云港市赣榆县塔山镇中心小学 江苏222123 |
| 简介 | ： | 小学科学课堂应是学生的课堂,课堂探究活动应是学生的活动。良好的课堂＂预设＂必然是探究活动发展与推进的基础,新的生成性活动则是学生科学认识能力再次获得向前发展的基础。一个个有结构、有层次的活动的能否有效推进是衡量课堂质量与效率的显性标志。因此 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 “预设” “生成” 小学 探究活动 认识能力 课堂质量 学生 |
