《博物》
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搜索结果9110条
＂多位一体＂共同推进幼儿启蒙教育——以培养幼儿环保意识为例
| 机 构 | ： | 常州钟楼科技实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、自己动手建设园区环境 我们利用园内可用空间见缝插绿，为幼儿还开辟了一块种植区，幼儿在老师的带领下一起种植蔬菜和培植花坛里的花，并且老师带着幼儿利用废旧的材料共同制作告示牌如“花儿好看我不摘”、“我还小，请不要踩我”、“今天你给我喝水了 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿 环保意识 启蒙教育 多位一体 培养 园区环境 种植区 宣传语 |
卓越课堂对学生语感的培养
| 机 构 | ： | 合川师范附属小学 重庆 |
| 简介 | ： | 语感的培养重在引导学生去感受。由于语文教学具有重朗读、重形象、重生活的特点，从而为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。在卓越课堂教学中应该通过多种策略，指导学生领悟语言内涵，增强语感。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 引导学生 课堂教学 语感 培养 语言内涵 语文教 朗读 学具 |
让自然角成为幼儿走进科学的窗口——谈幼儿园自然角创建的新方案
| 机 构 | ： | 南京市江宁区交通幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 每个幼儿园每个班级都会有这么一个小角落，在这个小角落里种植植物、饲养小动物以及陈列一些自然物供幼儿观察、认识。这就是我们常见的自然角。我们将这样一个幼儿科学教育的启蒙地一自然角创设的过程分为创设前的序曲、创设中的和声、创设中的小插曲、创设后 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿科学教育 自然角 幼儿园 窗口 自然物 小动物 班级 植物 |
如何培养低年级学生的数学计算能力
| 机 构 | ： | 慈溪市城区中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学教学是学生的启蒙教育，对小学生以后的学习生活具有重要的作用。因此，在小学教学中，培养低年级学生的计算能力，是为了进一步数学学习所打的基础，也是树立学生求真、严谨的学习精神的重要途径。良好的数学计算能力有利于学生掌握基础知识和数学应用技巧 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 数学计算能力 低年级学生 培养 小学教学 数学学习 启蒙教育 学习生活 学习精神 |
学生数学能力的培养分析
| 机 构 | ： | 乌鲁木齐市第87小学 |
| 简介 | ： | 在如今的教学工作中,老师的工作使命不只是单纯提高学生在某一门课程中的成绩,帮助他们更牢固地掌握相关知识点,而是要帮助他们形成某种特定的能力和思维方式。本文对小学数学教学中学生数学能力的培养进行了分析,文章从阐述在小学数学教学中培养学生数学思 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 能力的培养 中学生 数学思维能力 教学工作 思维方式 知识点 课程 |
以魔术为媒介,构建科学趣味探究课堂
| 机 构 | ： | 德州市德州学院附属小学 山东 |
| 简介 | ： | 在课堂中,学生是学习的主体,教师要充分吸引学生的注意力,调动学生科学探究的兴趣。而魔术是学生喜闻乐见的一种方式,教师在课堂中通过魔术表演可以让学生出现认知冲突,从而激发学生的好奇心,产生科学探究的欲望。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究 魔术表演 课堂 媒介 趣味 认知冲突 学生 注意力 |
浅谈幼儿积极情感的培养
| 机 构 | ： | 苏州市同源艺术幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | “善良情感是良好行为的肥沃土壤。”在我从事幼儿教育的多年实践中真切地感知到，积极情感是幼儿一切良知与善行的“培养基”，为幼儿的终身发展奠定了良好的基础。幼儿时期是人发展的主要时期，也是积极情感成长的关键期，因此，发展幼儿的积极情感，对幼儿进 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 积极情感 培养基 良好行为 终身发展 幼儿时期 情感教育 感知 |
那些花儿——小学英语学困生转化之我见
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区越溪实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学高年级有一部分学生，英语学习情况不如人意，他们无法吸收、运用书本知识，对英语学习也提不起兴趣。这一特殊的群体我们称为“学困生”。他们多为接受能力、学习能力差的学生。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 学困生转化 小学英语 英语学习情况 花儿 小学高年级 “学困生” 书本知识 接受能力 |
科学课《传热比赛》实验反思与创新改进
| 机 构 | ： | 武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学 湖北 |
| 简介 | ： | 一、引言实验课程是小学科学课程的重要部分,但是目前还存在一些问题:学生积极性不高,部分学生不参与实验;实验操作过程行为不规范;小学科学实验课程设计没有与时俱进等。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 实验课程 学生积极性 创新 比赛 传热 操作过程 与时俱进 |
科学课创新实验教学探索
| 机 构 | ： | 常州市武进区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学教学是一门与科学、技术、社会紧密联系,操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科,结合小学科学课的特点,科学地、系统地对学生进创新能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。因此,在教学过程中要发挥学生的主体作用,让学生主动参与教 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 创新实验教学 小学科学课 学生的主体作用 能力的培养 主动参与教学 科学教学 教学过程 创造能力 |
