《博物》
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搜索结果9110条
如何激发学生学习的兴趣
| 机 构 | ： | 沭阳县章集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”，我国古代伟大的教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在学生的学习活动中，学习兴趣是学生积极主动参与学习活动的基础，只有激发了兴趣，学生学习才会积极 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 学习活动 学生 激发 好之者不如乐之者 优化课堂教学 学习兴趣 爱因斯坦 认知过程 |
指导小学高年级学生“阅读”的教学实践与思考
| 机 构 | ： | 上饶市实验小学 江西 |
| 简介 | ： | 作为小学语文教师，近年来笔者一直致力于“指导小学高年级学生课外阅读的研究”。在教学实践中努力实现阅读从课堂向家庭的延伸，以课内有限带动课外无限；在学法指导中注重拓宽学生的阅读视野，帮助学生的阅读实现量变到质变的飞跃；使得学生的阅读由被动变为 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 高年级学生 “阅读” 教学实践 小学 课外阅读 语文教师 阅读视野 学法指导 |
情境教学让泥塑活动更具生命力
| 机 构 | ： | 江苏昆山高新区鹿城幼儿园 |
| 简介 | ： | 泥塑活动是一种能给人带来欢乐,还潜移默化地陶冶情操、启迪心智、完善品格的艺术形式。过去的教学模式较传统且单一,同时忽略了幼儿内心的感受和兴趣,为了能激发幼儿参与泥塑活动的兴趣,提供给幼儿发展潜在能力的机会和条件,在实践中,我根据活动主题、泥 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 情境教学 艺术形式 教育指导纲要 角色扮演 模拟情境 小猴 文化元素 水果店 艺术潜能 情感需要 |
小学科学教学中关于学生兴趣的有效激发
| 机 构 | ： | 抚顺市新抚区大官小学 辽宁 |
| 简介 | ： | 小学科学课对于小学生的科学启蒙及世界观的初步建立具有重要意义,但作者从工作中发现,在小学科学课堂中,部分老师的教学都是沿袭老一套的教学模式,生硬无趣。而小学生注意力不易集中,理解能力较弱,对于这种单调死板的教学内容很难吸收消化,这就大大降低 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 科学启蒙 课堂教学现状 讲授式 传统应试教育 课本知识 乐学 从生活出发 心理暗示 工作总结 |
小学科学课堂培养学生兴趣之我见
| 机 构 | ： | 张家港市南丰小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学探究学习中，问题是探究的起点，更是贯彻整个探究活动的主线。在小学科学教学中，学生只有产生了问题才会去试图解决问题，为解决问题而建立假设进而制定解决问题的方案；在方案的实施过程中，收集有关证据用来检验假设，因此如何使学生产生有价值的问题， |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学生兴趣 科学课堂 培养 小学 科学探究学习 科学教师 科学教学 课堂教学 |
小学合作学习型团队的构建与管理
| 机 构 | ： | 广州市番禺区市桥先锋小学 广东 |
| 简介 | ： | 我区“研学后教”理念下的课堂教学改革正如火如荼地进行，学生的学习方式正发生着变化，自主、合作、探究已逐渐成为学生学习的主要方式。怎样才能让小组学习不流于形式而落到实处，充分发挥其作用呢？以下笔者主要从小学合作学习型团队的构建与管理方面谈一谈。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学习型团队 合作 管理 小学 课堂教学改革 学习方式 小组学习 学生 |
在小学科学教学中培养学生核心素养
| 机 构 | ： | 重庆市潼南区育才小学 重庆 |
| 简介 | ： | 核心素养是近些年来我国教育界所提出来的一个新名词。但是,我们却必须承认,核心素养对发展学生的综合能力具有十分重要的作用。本文以核心素养为切入点,概要介绍了如何在小学科学教学中培养学生的核心素养,以便可以切实提高我国学生的综合能力。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 立德树人 概要介绍 教学情境 学习过程 科学探究能力 促进作用 文中 实践创新能力 学科面 |
从科学课《光的反射》说知因求果重实践
| 机 构 | ： | 常州市武进区湖塘桥第二实验小学 |
| 简介 | ： | 一、在调查中发现认知缺失《光的反射》一课,内容原型是科学苏教版五年级上册《光与色彩》单元第二课《照镜子》,选择此内容进行创新开发,主要有以下原因。2011版的内部课标修订版,对光的大概念描述简洁明了,与实际生活密切相关,与孩子的认知联系紧密 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 《光的反射》 科学课 实践 实际生活 创新开发 概念描述 五年级 苏教版 |
让数学与生活如影随形
| 机 构 | ： | 东海县石榴中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学离不开生活就像生活离不开数学一样，两者的关系如影随形。新《课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历并参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 生活实际 《新课标》 《课程标准》 知识经验 教学活动 亲身经历 合作交流 |
培育情趣 优化教学
| 机 构 | ： | 满洲里市教研培训中心 内蒙古 |
| 简介 | ： | 根据多年的教学实践，我发现“情趣”是教育教学的重要特质，也是学生热爱学习的基础，因此我认为要切实优化小学语文课堂教学就要高度关注学生的情感情趣，注重情趣教育（即教学情趣）。贯彻以人为本的理念，尤其在阅读这项综合语文能力方面的教学中吸引、催生 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 优化教学 “情趣” 培育 语文课堂教学 综合语文能力 教学实践 教育教学 语文学习 |
