《博物》
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搜索结果9110条
科学课中的探究与合作
| 机 构 | ： | 启东南苑小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育部提出将在2017年9月1日开设一年级科学课,目的是从小学一年级开始,让小学生多接触科学知识,从书本上学变成自己动手做实验,培养学生科学素养。我们科学老师要改变以往＂一言堂,满堂灌、满堂问、口头实验,书本和黑板上做实验＂的状况,把课堂还 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教师角色转变 满堂问 学习小组 课堂形式 动手做 反思性 自主学习 五年级 课堂教学 探究过程 |
多媒体课件在小学教育中的有效利用
| 机 构 | ： | 榆树市环城乡中心小学校 太安乡中心小学校 吉林 |
| 简介 | ： | 随着计算机技术、网络技术、多媒体信息技术的飞速发展,基于多媒体信息技术的现代化教学模式,已逐渐成为未来教育发展的趋势。当代教育在多媒体教学的推动下,正向着智能化、综合化、个性化、网络化的方向发展,早已点燃着现代教学模式和学习方式的改革＂星星 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 农村小学教育 多媒体信息技术 未来教育 多媒体课件 教学效果 现代教学模式 多媒体设备 学习方式 多媒体教育技术 网络技术 |
浅析小学数学有效教学
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第一附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断深入，课堂教学技能逐步要转化课堂教学艺术。尽可能地使用快乐教学法，让学生在快乐中学习新知识，掌握新技能。教师在课堂教学活动中，有效引导学生，要注重教学方法的灵活，根据教学内容的不同，恰当选择不同的教学方法，因材施教，才能使数 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学 有效教学 课堂教学艺术 教学方法 |
让评价促进学生主动发展
| 机 构 | ： | 临海市东塍中心校 浙江 |
| 简介 | ： | 传统的评价以量化为特征，把学生活生生的个性量化成一组组僵硬的数字，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。而数学课程具有发展性，应着眼于学生的终身学习的需要，适应每位学生发展的不同需要。课程评价也要转向发展性评价，发挥评价促进学生主 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学生主动发展 发展性评价 终身学习 数学课程 学生发展 课程评价 学习过程 认识自我 |
把握教育机会的艺术
| 机 构 | ： | 灌云县圩丰中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 班主任每大都要面对学生，遇到的问题也多种多样。如果我们不分轻重缓急、不分场合。遇事就管，一管就急。这样班主任的工作效果必然很低，而且给学生的印象是班主任很啰嗦。而如果我们在工作中把握好教育的机会，那么就会起到事半功倍的效果。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教育机会 艺术 班主任 事半功倍 好教育 学生 |
如何协调好老师之间的关系
| 机 构 | ： | 莆田市秀屿区东峤后埭小学 福建 |
| 简介 | ： | 说过：“教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。”幼儿园中三位老师是班集体的核心人物，三位老师共同成为班级管理的主体实施者，缺一不可，对于班集体的建设和幼儿个体的发展都起着十分重要的作用。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 老师 协调 教育活动 教学质量 团结合作 班级管理 班集体 幼儿园 |
科学教育资源在幼儿园的开发和利用
| 机 构 | ： | 常州钟楼区科技实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、教育理念的探讨 当下幼教资源的现状毋庸置疑,现如今幼儿园教学尤其是农村幼儿园的教学大多局限于原始的教学模式,与传统的教学模式无异,教学资源仅仅局限在教室内、园内,然而一般幼儿园无论是室内还是室外,一旦开展小组或者区域活动都很困难。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 教学规模 幼儿教师 教育理念 认知观 人生百态 家庭教育 亲子教育 小组讨论会 美术活动 文学魅力 |
基于学情视角下的教学目标制定
| 机 构 | ： | 昆山市玉山镇振华实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 目标的确定与达成,既是东西方有效教学研究中公认的基石,也引领着讲授、提问、布置作业等教学行为的方向。可见,制定合理的目标是至关重要的。所谓目标是合理的,主要看两个方面：第一,目标是否符合＂我＂的学生的前期认知基础和学习需求,并预示了学生通过 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 认知基础 喻句 学习活动 写作方法 课堂观察 移步换景 苏教版 冬夜 你我 乐来 |
小学数学学习型灵动课堂的构建
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区越溪实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学教学改革要求转变传统教学模式,发挥学生的创新思维,构建更为灵动的独立学习的课堂模式。本文从＂先学后教,以学定教,以人为本＂三方面进行了全面的解析。一、先学后教,鼓励自学＂先学后教＂构建灵动型的数学课堂关键在于鼓励学生进行自学,这就要 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学学习 课堂模式 发展区 数学教学改革 反馈信息 退位减法 以学定教 发现学习 口头表达能力 自主学习 |
小学科学高效课堂的构建策略
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区横扇小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在新课程改革不断深化的过程中,多种多样的教学理念得以提出,在其中构建高效课堂的理念受到众多教师的大力支持。结合当前的实际情况,尽管改革为当前的教学带来了不小的进步,但是在其中也发现了不少的问题,也就是教师在教学中总是不可避免地出现一些低效的 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 新课程改革 文化学科 填鸭式教学法 学习体验 学习效果 辅助工具 科学学习 堂课 巧嘴 |
