《博物》
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搜索结果9110条
幼儿规则意识培养探究
| 机 构 | ： | 珠海市金湾区三灶镇中心幼儿园 广东 |
| 简介 | ： | 幼儿时期的成长对于每个人来说都有着十分重要的意义,在这一时期,人的意识个性会初步形成并且迅速发展,这种现象的存在会成为幼儿日后的学习与做人的心理基础。要想让幼儿在日后的成长过程中自主地平衡各种关系,养成自主的规则意识,必须从日常的细节出发, |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿时期 意识培养 人的意识 心理基础 成长过程 游戏规则 一日生活 学习 |
新形势下小学教学模式“电子书包”分析
| 机 构 | ： | 山东胶州市向阳小学 |
| 简介 | ： | 近年来,随着信息技术的发展,教育也逐渐步入信息化时代。“电子书包”便是在教育信息化的大潮流中应运而生的一种全新的教学模式。这种教学模式可以促进信息技术在教学过程中的运用,改变传统课堂师讲学受的教学模式,极大提高教学质量、教学效益。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 小学教学 小学课堂 教学效果 信息技术 教学质量 实践证明 革命性突破 数字化学习资源 学习过程 信息时代 |
有效整合 激发兴趣 学以致用
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 孔子曰：“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,有了文采的文章,更具表现力。为此,我结合校本课程“古诗文诵读课程”教学,尝试将古诗词和习作教学有效地整合起来,做到既能激发学生学习古诗词的兴趣,使学生对古诗词学习能学以致用,又能丰富学生的 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 古诗词 古诗文 习作教学 言之无文 教学单元 冬夜读书示子聿 感情共鸣 苏教版 纸上得来终觉浅 二月花 |
将区域与主题融合促进幼儿全面发展
| 机 构 | ： | 江苏昆山市陆家中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 区域活动,是以教育目标,幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间划分为不同的区域,如吸引幼儿自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿活动 幼儿生活 教育目标 操作材料 教育指导纲要 区中 中心幼儿园 兴趣点 语言表达能力 教学活动 |
我们与小螺丝的那些事儿
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区菀坪幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿对于周边的一切都有很强的好奇心,经常会对自己周边的环境和事物进行询问。新《纲要》指出,在幼儿园里要尽可能多地创造条件为幼儿提供更多参与实际动手操作的机会,让幼儿在实际探索过程中感受科学带来的成就感,体验发现的乐趣。基于这一要求,根据我班 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 螺丝 科学知识 幼儿园 《纲要》 动手操作 游戏活动 操作活动 观察分析 |
法治引领 文化为本——校园文化建设的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏昆山市裕元实验学校 |
| 简介 | ： | 文化部孙家正部长说：“文化如水,滋润万物,悄然无声。”学校文化建设是学校软实力的充分体现,也是学校可持续发展的基础,它通过教育教学、师生管理和组织生活等表现出来。一所优秀的学校必须塑造有特色的优秀学校文化。在争创苏州市现代化学校的过程中,我 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 法制教育 学校文化建设 校园精神 现代化学校 法治教育 和谐发展 如水 教风建设 法治意识 |
浅谈课堂结束语的设计
| 机 构 | ： | 江苏涟水县徐集中心小学 |
| 简介 | ： | 一堂完美的课,不仅要有好的开头,而且还要有完美的结尾,就像戏剧、电影、相声、弹词等艺术一样都注重结尾,希望所表演的内容能在观众心中留下美好的回忆,语文课堂教学则应以“余情未了”的亮色,令人感到“情韵在胸,绕梁不散”。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 堂课 余情 祖国语言文字 令人 语言点 钱梦龙 游子吟 历史巨著 文本语言 |
幼儿园STEM教育的实践与反思
| 机 构 | ： | 常州市新北区新桥镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 笔者以大班活动“瓶子吸尘器”为例,分析得出幼儿在STEM活动中所具有的学习特征以及教师在组织STEM活动时应把握的要素。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 实践 教育 学习特征 吸尘器 教师 |
启发小学生科学提问
| 机 构 | ： | 沭阳县第一实验小学 江苏223600 |
| 简介 | ： | 科学探究是学生学习科学知识必须经历的一个过程。它是引导学生,获得科学认识,提升科学素养,形成科学意识,培养科学精神的重要途径。《科学》新课程目标中总目标的第二句话是＂了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 科学知识 小学生 科学探究活动 提问 新课程目标 引导学生 科学认识 科学素养 |
解题方法多样化在小学数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴中区东湖小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准》将数学课程目标定义在“问题解决”上,并从“同一问题、不同解决方法”上来强化学生创新思维和实践能力。数学教学是发现问题的过程,尤其是在寻找数量之间的关系中,学生能够从问题的多样化延伸到解题方法的多样化,并在师生间、学生 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 解题方法 数学教学 数学问题 思维方法 思维意识 数学解题 数学能力 数量关系 课程标准 解题思想 |
