《博物》
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搜索结果9110条
教学要注重循序渐进
| 机 构 | ： | 瑞昌市实验小学 江西 |
| 简介 | ： | 由于小学生生活经历少，接触事物的面比较狭小，在古诗词的学习尤其是在掌握诗词意境，了解作者写作意图方面比较困难。因此，教师在小学生古诗词教学的时候都会有这样的困惑：“全面展开”式的详细讲解古诗词，学生们似懂非懂，而“浅尝辄止”式的教学却不能让 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 古诗词教学 循序渐进 诗词意境 学习方式 小学生 生活经历 写作意图 知识结构 |
焕发生命活力的课堂
| 机 构 | ： | 扬中油坊中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。尤其是在新课程理念下的语文课堂，应尽可能满足不同学生的需求，应适应时代的要求。它是语文教学改革的需要，也是时代发展的需要。那么，如何构建有效的语文课堂？ |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 生命活力 语文教学改革 语文课程 面向世界 面向未来 课程理念 学生 |
信息技术在音乐教学中的应用
| 机 构 | ： | 昆山同心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 信息技术在音乐教学中的有效应用，就是在多媒体的支持下，充分地利用有限的设备和资源，提高学生对音乐的感知美和鉴赏美，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 信息技术 有效应用 情感共鸣 音乐艺术 音乐音响 理想境界 净化心灵 |
语言之花盛开在平淡中——浅析如何在幼儿园日常生活中发展幼儿的语言能力
| 机 构 | ： | 常州市花园新村幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 语言作为信息的主要载体，是人与人之间，人与社会之间沟通的桥梁，提高幼儿的语言发展能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。由于在教育工作中，通过专门的语言活动学习语言的时间是有限的，教师必须抓好日常生活中的语言教育，开阔幼儿的视野，扩大加深对 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 语言能力发展 幼儿园 日常生活 教育工作者 平淡 人与社会 发展能力 学习语言 |
“断”尺取义
| 机 构 | ： | 苏州市相城区陆慕实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 【案例背景】课堂总是处于一种流变生成的状态,平时即使教师的教学设计再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。这就要求我们教师必须根据临场变化的情况,灵活地调整自己的教学思路,根据自己对课堂上各种信息的综合把握,及时做出判断,采取得当的 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 案例背景 案例描述 课堂教学 教学效果 无意注意 课堂效果 巧妙处理 教育实践者 数学书 教育机智 |
培养良好习惯，提高幼儿园养成教育有效性
| 机 构 | ： | 昆山市绣衣幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 教育家陈鹤琴曾说过：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意好习惯的养成。”因此，对幼儿进行早期干预，培养幼儿良好的行为习惯，是幼儿园教育教学中非常重要的内容。我们在幼儿园养成教育的实践和探索 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 养成教育 幼儿园 良好习惯 培养 有效性 早期干预 行为习惯 教育教学 |
小学生课堂行为问题浅析
| 机 构 | ： | 渤海大学教育与体育学院 辽宁 |
| 简介 | ： | 改革开放之后,我国在经济体制和政治体制上一直在进行着一系列的改革。随着我国经济实力的不断提升,根据我国经济实际状况的需求,教育模式也进行着不断改革。在2001年时教育部就明确的发文要推进新课程教育的改革。在这次的改革之中,教育部对课堂的教学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 课堂行为 教学方法 教育课堂 课堂教学 课程教育 教育模式 问题行为 课堂环境 教师教学经验 性格差异 |
创设情境 激发兴趣 营造氛围
| 机 构 | ： | 遂宁市船山区油房街小学 四川 |
| 简介 | ： | 小学语文的基础是培养学生的阅读能力,提高学生阅读能力和方法很重要;创设情景调动学生学习的积极性和主动性;通过激励并增强学生阅读的兴趣;营造良好阅读气氛,让家庭扮演重要角色;在阅读教学中,还要注重课堂内外的结合,这样一步一步地开展对学生的阅读 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 阅读能力培养 课堂内外 阅读教学 学语文 精读课教学 教学方法 阅读技巧 小学语文教育 阅读水平 课文教学 |
怎样的教学才是有效的
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学有没有效益，并不是指教师是否完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有掌握所学的知识，掌握的程度如何。我们认为凡是能有效地促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动，都可以称之为有效教学。那么在小学英语中，怎样的教学才是有效的呢？ |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 教学内容 学生发展 教学活动 教学效果 有效教学 小学英语 教学实践 教师 |
让思维在科学课堂实践中前行
| 机 构 | ： | 常州市博爱小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学课的实践教学环节是在科学思维指导下的探究,只有将科学实践和科学思维结合起来,才能真正培养学生的科学素养。因此,在小学科学课堂上,在放手让学生动手的同时,更要关注学生的动脑状况,注意学生思维的参与。一、情境创设,思维积极性的激发儿童的思维 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 思维过程 情境创设 图形建模 教学环节 地球内部 教学策略 认知基础 课堂教学 不锈钢盆 模拟实验 |
