《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
寓教于乐的复习课实践研究
| 机 构 | ： | 连云港市建宁小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在英语复习课中摸索更加实用、高效、有吸引力的游戏教学形式,优化学习策略与技能,从情、知、意、行方面拓展学生听、说、读、写的交际能力。探索学生能够接受并喜爱的英语复习课的具体形式,从而让学生小学阶段的英语学习中接受复习课,激发学生创新精神和创 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 复习课 学习策略 游戏教学 语言知识 游戏型 学习效率 复习巩固 创新精神 学习效果 展示性 |
学生主动学习能力的培养
| 机 构 | ： | 连云港市锦屏中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《英语新课程标准》教师要调动学生学习英语的主动性与积极性,也就是要培养学生主动学习英语的能力。五年级英语教学是语篇教学的转折点。当下我们农村五年级学生英语主动学习能力普遍较弱。如何采取有效教学策略,提高五年级学生英语主动学习能力,对英语教学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 主动学习能力 五年级 语篇教学 有效教学策略 霍姆林斯基 教授方法 讨论交流 理解语篇 情感态度 学语言 |
科学观察“四重视”
| 机 构 | ： | 江阴市青阳实验 小学 长泾实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 观察是小学生学习科学知识,认识世界的基本途径和主要方法。小学生心理的发展无不从发展观察力开始,尤其是智力的发展离不开观察力的发展。古今中外,许多伟大的科学家、研究者都具有敏锐的观察力。达尔文说过:“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 科学观 观察力 科学知识 认识世界 学生心理 小学生 科学家 研究者 |
创设生活化游戏环境的策略研究
| 机 构 | ： | 淮安市新星幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、课题的提出 幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 游戏环境 生活化 教育指导纲要 幼儿园 教育资源 活动环境 身心发展 童年生活 |
以教材为载体，培养学生的读写能力
| 机 构 | ： | 扬中油坊中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《新课程标准》中提出了要培养学生的口语交际能力和写作能力，培养学生的语文实践能力。于是我在教学中，抓住低年级课文的趣、新、美的特点，联系学生实际，有意识地在阅读教学中渗透一些小练笔，读写结合，以便更好地发展学生的想象力，培养学生的创造性思维 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 学生实际 培养 读写能力 《新课程标准》 载体 教材 口语交际能力 语文实践能力 |
兴趣为导，自主先行——论学生语文课外阅读习惯培养
| 机 构 | ： | 那坡县城厢镇中心小学 广西 |
| 简介 | ： | 随着素质教育不断的加强，很多课程的改革也都如火如荼的进行了，小学的语文课程也理所当然发生了很多的变化，这其中学科的性质不仅仅是纯粹的交际工具，也成为了我们人类文化的一个重要的组成部分，学科的理念也逐步的由“以课本作为中心”作为本位慢慢向着自 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 阅读习惯培养 语文课程 课外读物 学生 自主 小学语文 素质教育 交际工具 |
诵读践行《弟子规》良好习惯早养成——让国学走进孩子的心灵
| 机 构 | ： | 本溪市东胜小学附属幼儿园 辽宁 |
| 简介 | ： | 孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳期。帮助孩子从小养成好习惯是我们教育者责无旁贷的事情，因此我园将中华经典诵读活动、培养幼儿 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 诵读活动 《弟子规》 良好习惯 心灵 孩子 国学 道德行为习惯 良好行为习惯 |
谈标记图在小班区角规则中的作用
| 机 构 | ： | 昆山市机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 小班幼儿具有自己独特的年龄特点和思维特点，他们不喜欢硬性的说教，而是比较青睐用实物的方式理解事物。因此，在小班区角规则的培养中，我们可以以标记图为媒介，让形象有趣、色彩鲜艳的标记图站出来和孩子们说话，让小班的孩子在和标记图的互动中，以愉快自 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小班幼儿 标记 思维特点 年龄特点 孩子 自主 |
掌握规律 情境识记 巧用方法
| 机 构 | ： | 芜湖市延安小学 安徽 |
| 简介 | ： | 识字是第一学段的教学重点。教师在课堂中创造性地运用各种教学方法,有意识地渗透集中识字和随文识字的方法,让学生体验到识字的乐趣,掌握一些识字方法,能自主巧妙地识字,就能真正提高识字的效率。小学一年级是儿童语言和思维发展的最佳时期,也是他们以自 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 第一学段 识字方法 儿童语言 人际交往 教学方法 教学重点 识字教学 自我调节能力 小学低年级 儿童心理 |
让数学课堂回归自然生活
| 机 构 | ： | 南安市第一小学 福建 |
| 简介 | ： | 长期以来，许多孩子对数学不感兴趣，甚至害怕数学，究其原因恐怕是数学离孩子们的生活实在太远了，使学生感到数学枯燥、抽象和难学。我们的数学教学现状是，教师为教数学知识而设计教学，学生为学数学知识而进行学习，由于数学学习与学生的生活实际相脱离，学 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 生活实际 回归自然 数学学习 教学现状 数学知识 设计教学 数学教学 |
