《博物》
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搜索结果9110条
让情境教学走进课堂
| 机 构 | ： | 常州莱茵双语幼儿园 江苏213016 |
| 简介 | ： | 德国著名教育家第斯多惠说：＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。＂在幼儿园课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞幼儿,使幼儿乐于学习呢？一、创设情境途径的归纳1、生活展现情境：即把孩子带入社会,带人大自然,从生活中选取某一典型场景 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 情境教学 进课堂 实物演示 著名教育家 幼儿园 第斯多惠 课堂教学 创设情境 |
回归学科本位,提升课堂质量
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 布鲁纳的认知理论认为：任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。所谓“简约”，《辞源》上的解释就是“简易”“简单”。但从其广泛的实际应用可以看出，“简约”并不是简单的压缩和简化，相反，它是一种更深更广 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 学科本位 课堂质量 布鲁纳 认知理论 |
在“教”字上下功夫
| 机 构 | ： | 昆山市花桥中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 作文，是一个令人头痛的话题；手把手地教小学生们写作文，老师们也有着满腹的牢骚。确实，小学入门作文难学难写，绝大部分的学生对其产生了强烈的畏惧心理，从而抑制了他们写作的兴趣，难以提高他们的写作水平。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | “教” 小学生 畏惧心理 作文 写作 老师 |
基于儿童立场:追求科学教育的核心价值
| 机 构 | ： | 南京市力学小学 江苏 |
| 简介 | ： | 伴随着《小学科学教育课程国家标准的修订稿》的新鲜出炉，小学科学课程的基本性质由“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”提升为“小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程”，可以说科学教育已经成为儿童成长经 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 科学教育课程 核心价值 儿童 小学科学课程 学生科学素质 义务教育阶段 科学素养 国家标准 |
浅谈网络环境下的小学科学教学模式
| 机 构 | ： | 重庆市万州区李河镇高升学校 重庆 |
| 简介 | ： | 随着课程改革和我校各学科教学模式的进一步探索和研究，形成了各具特色的教学模式，当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革，而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育系统受到信息革命的冲击，最突出的是现代信息技术在教育实践中 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 教学模式 网络环境 现代信息技术 历史性变革 课程改革 教育系统 教育模式 |
浅析大班学习性区域活动的创设与指导
| 机 构 | ： | 昆山高新区南星渎幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在学习性区域活动中，每个孩子能在自由、宽松的心理环境下，完全按自己的意愿和需求进行活动。他们个性化的兴趣得到满足，学习的原动力得到激发。这样的学习，就有可能使幼儿获得终生学习和发展的动力机制。关于幼儿大班学习性区域活动的创设与指导，笔者做了 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 区域活动 幼儿大班 学习性 心理环境 终生学习 个性化 孩子 |
乡村小学数学教师的“读”与“做”
| 机 构 | ： | 田东县江城乡果柳村小学 广西 |
| 简介 | ： | 勤奋读书是教师专业成长的必由之路,做课题研究则有助于教师解决教学中的实际问题,进而减负增效,提高教育教学质量。乡村小学,特别是村教学点,几乎是“全科教师”,工作量大,任务繁重,根据任课需要选择一些有代表性的书籍读一读,夯实自己的底蕴,做一些 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学教师 乡村小学 “做” “读” 教育教学质量 教师专业成长 课题研究 减负增效 |
基于深度学习的小学数学概念教学
| 机 构 | ： | 诏安县秀篆中心青龙小学 |
| 简介 | ： | 基于深度学习的小学数学概念教学要从以下三个方面入手展开：一是重组内容,让学生在批判中深度学习概念;二是基于需要,让学生在串联中深度学习概念;三是渗透思想,让学生在比较中深度学习概念。这样,才能促进学生的数学素养在数学课堂上发生、发展。目前的 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 数学概念教学 深度学习 小学 数学课堂教学 学习概念 数学老师 重组内容 数学素养 |
小班幼儿独立性的培养
| 机 构 | ： | 盐城市人民政府机关幼儿园 江苏224001 |
| 简介 | ： | 人的创造精神,独到见解有赖其独立性格,而独立性的培养又需从幼儿期开始。目前,独生子女在家庭生活当中,由于父母过分宠爱,含在嘴里怕化了,抱在手里怕摔了,事事包办代替,致使幼儿逐渐养成不良行为习惯,依赖性强,独立性得不到培养。为此,我们从小班开 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 小班幼儿 独立性 培养 独立生活能力 不良行为习惯 创造精神 家庭生活 独生子女 |
运用生本教育理念构建高效数学课堂
| 机 构 | ： | 灌南县新集乡中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在课堂中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”， |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 生本教育理念 数学课堂 理念构建 尊重学生 教育思想 教学内容 素质教育 课程改革 |
