《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
改进方法 激发兴趣 加强实践 培养习惯
| 机 构 | ： | 甘肃庆阳市东方红小学 |
| 简介 | ： | 新的《语文课程标准》要求教师进一步转变教育观念,改进教育教学方式,在语文教学中强调抓好读书和语言文字的运用,重视培养学生的书写能力,从而提高学生语文素养和审美感受力。国家教育部修订下发的《义务教育语文课程标准》（2011年版）,对语文课程改 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 感受力 祖国语言文字 课程标准 教育教学方式 书写能力 教学工作 语言表达能力 学习态度 书写技能 阅读面 |
数形结合引领学生发展
| 机 构 | ： | 泗阳县南刘集乡小学 |
| 简介 | ： | 数形结合,是一种重要的数学思想,也是小学生学习数学的一种重要方法。孩子们从数学的启蒙学习起,就已经经历了数形结合的学习方法了。随着孩子的思维发展,学习的方法就从直观的“形”逐渐变为抽象的“数”了。但在其中,仍常常借助于数形结合的方法来让学生 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 数形结合 学生发展 学习数学 数学思想 学习方法 思维发展 数学知识 小学生 |
体育活动教学有效性的策略
| 机 构 | ： | 龙岩市第二幼儿园 福建364000 |
| 简介 | ： | 教师在组织体育活动时应合理布置场地,科学地投放材料,精心组织教学,精讲多练,减少不必要的排队等待,这是提高练习密度和活动量的有效保证。一、精心选择教材,激发活动兴趣精心选择教材,大胆创编教材,是有效开展体育活动的前提。幼儿园体育活动,主要是 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 体育活动 教学有效性 组织教学 年龄特点 幼儿园 精讲多练 练习密度 活动兴趣 |
家园共育农村幼儿
| 机 构 | ： | 冠县甘官屯乡中心幼儿园 山东252519 |
| 简介 | ： | 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标,促进幼儿德、智、体、美全面发展,要靠幼儿园与社会相互配合方能奏效。在幼儿教学实践过程中,我们十分重视家长工作,并对家园共育进行了初步的探索和 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 农村幼儿 家园共育 幼儿园工作 家长工作 幼儿教育机构 教育目标 办园质量 全面发展 |
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来——浅谈如何提高课堂效率
| 机 构 | ： | 句容市茅山镇何庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学是一门基础课程，在实施素质教育的今天，要对学生减负增效，虽然不可能找到固定的模式，但教师是关键。这要求教师要不断改进教学方法，提高效率，更好地提升教学质量。学生减负，并不意味着教师也减负，教师反而要增负，教师要腾出更多的时间去钻教材、钻 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课堂效率 小学数学教师 宝剑 梅花 减负增效 课堂教学效率 学生减负 基础课程 |
让色彩在电子白板中闪光——电子白板促幼儿美术活动
| 机 构 | ： | 江苏张家港市塘市幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿喜欢五彩斑斓的东西,他们对色彩也很敏感,有着浓厚的兴趣。白板对于幼儿来说即新鲜又奇妙,都想在白板上动手画一画试一试。所以有些课程运用白板来完成,幼儿不但注意力集中,而且表现出来的积极性也很高。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 电子白板 幼儿美术 五彩斑斓 美术活动 现实生活 银柳 一幅画 具象 喊叫声 《向日葵》 |
如何创设有效的小学数学课堂情境
| 机 构 | ： | 江苏盱眙县官滩小学 |
| 简介 | ： | 义务教育阶段的数学课程是面向全体学生的教学,应该突出体现教学的基础性、普及型以及发展性。学生们在学习数学知识的过程中应该是积极,主动且觉得富有挑战性的,这就对于数学课堂情境的创设有了很高的要求。本文主要以小学课堂情境为着力点,简要叙述创设有 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 课堂情境 知识的理解 内容形象化 小学数学课 情绪高涨 思维能力 情境教学 目标展开 书本内容 课堂质量 |
运用多种教学策略 提高信息技术课堂教学有效性
| 机 构 | ： | 江苏吴江实验小学 |
| 简介 | ： | 在信息技术教学中,信息技术老师要正确选择教学策略,体现自己的教学观念,在课堂上积极与学生交流互动,提高课堂教学有效性。作为一个有思想的信息技术教师,对教材要把握准确,并对相关知识进行广度和深度的延伸,开拓学生的视野,让学生的学习充满期待与激 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 教学策略 课堂教学 信息技术 教学方案 学习过程 综合素养 合作意识 学习态度 教学过程 活动评价 |
课堂教学增效减负的策略分析
| 机 构 | ： | 福建平潭县澳前镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教学的主要途径是课堂教学,也是学生获得知识的关键手段。由于应试教育造成的影响,小学语文课堂教学还是采用满堂灌的教学方式,学生只知道做题,完成作业,不断增加学生的学习负担,却没有增强教学效果。随着新课改的实施,逐渐开始重视提升教学质量 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文课堂 课堂教学 教学效果 学生负担 教学质量 个体差异 学习方法 讲课内容 学习效率 中心小学 |
自主探究：数学课堂的一道亮丽风景
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴江区金家坝小学 |
| 简介 | ： | 随着新课程的深入实施,教师的教学观念正在发生根本性的改变,自主探究已成为当前课堂教学中的一道亮丽的风景,探究学习逐渐成为学生成长的良好途径。在这样的课堂上,教师和学生的角色都在转变,教师从单一的知识传授者转变为学生自主探究学习的组织者和引导 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 知识传授者 课堂教学 自主探究学习 合理分组 自主成长 新课程 分数问题 发散思维 数量关系 底面积 |
