《博物》
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搜索结果9110条
《认识正负数》教学设计
| 机 构 | ： | 淮安市楚州实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、教学内容： 苏教版小学数学五年级（七册）教学内容。 二、教材简析： 在学生已经学习了自然数，并且也学习了分数与小数。在此基础上将结合熟悉的生活情境，进一步的学习正数与负数。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教学设计 负数 教学内容 小学数学 教材简析 生活情境 五年级 苏教版 |
幼儿散文欣赏活动的美学追求
| 机 构 | ： | 苏州吴江区机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 散文教学到底有哪砦独特的规律？幼儿散文欣赏活动是否可以找到有效的模式？笔者经过多年的研究，结合对美学的探索，初步总结出一套基本程序：激趣入境-引导感悟-积极拓展-启发创编。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 散文欣赏活动 美学追求 幼儿 散文教学 基本程序 激趣 |
试析幼儿园美术多元化评价
| 机 构 | ： | 昆山市机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 评价作为美术活动中的重要环节，在整个美术活动中，起到画龙点睛的作用，它不但能帮助教师判断、了解幼儿美术的发展情况，以便对于他们进行有的放矢的指导，还能能保持和延续幼儿的绘画热情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花。提高审美能力，让 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 多元化评价 美术活动 幼儿园 画龙点睛 审美能力 教学活动 教学效果 教师 |
幼儿园教育环境建构的思考
| 机 构 | ： | 镇江市润州区朝阳楼幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 一、幼儿园环境现状分析从幼儿园课程动态思考的课程资源（空间、环境、材料）块面来谈一谈我们幼儿园教育环境现状的认知、分析和思考。虽然是这样小的块面,分析思考也没有达到深入和全面,但是这已经颠覆了之前我们对课程资源、教育环境很多自以为是的认识。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园环境 朝阳楼 幼儿园课程 民间游戏 儿童本位 游戏化 游戏活动 民间文化 橡胶地面 王海英 |
激发潜能 创造机会
| 机 构 | ： | 句容市袁巷中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》总目标中指出：＂具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行交际沟通和社会交往,发展合作精神。＂由此可见,培养小学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。著名教育家叶圣陶先生曾提出 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教育家叶圣陶 创造机会 教学学习 培养策略 课本剧 社会交往 公仪休 课程标准 朗读训练 文质兼美 |
化解小学科学作业长的障碍
| 机 构 | ： | 扬州市梅岭小学 江苏225002 |
| 简介 | ： | 小学科学课程中有一定数量的长作业,通常包括种植、养殖、天文观测、课外调查与实践、搜集并整理资料、编纂小报等内容。这些长作业需要学生在课外充分运用所学的知识技能,采用多种方法创造性地解决问题、寻求答案,且须经历一段时日才能完成。有利于学生创新 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 作业长 学生创新意识 实践水平 天文观测 知识技能 合作态度 科学素养 |
体育教学中如何对学生进行创新教育
| 机 构 | ： | 苏州市相城区北桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学要创新，怎样来创新，体育课该怎么创新，是我们每个体育教师所要思考的。体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 创新教育 体育教学 学生 教学方法 创造性发展 创造性人才 体育教师 教学创新 |
信息技术应用于科学课堂的几点做法
| 机 构 | ： | 辽阳市宏伟区实验学校 辽宁 |
| 简介 | ： | 在当今信息技术、计算机技术和网络技术日趋繁荣的网络时代，运用多媒体信息技术优化学校的课堂教学成为了可能。多媒体信息技术辅助教学，就是运用多媒体计算机技术于课堂教学之中。在小学科学教学中，教师适时恰当地选用计算机多媒体技术辅助教学，通过对文本 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 多媒体信息技术 科学课堂 技术应用 多媒体计算机技术 多媒体技术辅助教学 优化教学过程 课堂教学 网络时代 |
从测量苹果的体积 谈科学探究精神的培养
| 机 构 | ： | 南京市六合区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 让学生亲历以科学探究为主的学习活动是学生学习科学的主要方式，小学科学学习要以探究为核心。科学课堂要向学生提供充分的科学探究的机会（必要的探究活动材料，充足的科学探究时间等），使他们像科学家一样在进行科学探究活动中，体验到科学学习的乐趣，获取 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究精神 体积 苹果 测量 培养 科学探究活动 科学学习 学习科学 |
幼儿教学中区域活动的创设
| 机 构 | ： | 淮安市青少年宫艺术幼儿园清浦分园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿教育中，需要针对幼儿实际，开展一些贴近学生发展的主题活动。主题活动能够带动区域活动更好的展开，在区域活动中幼儿能够更自主，自然的实现自我探索，自我发现，表现自我，为主题活动的开展提供依据，能够促进主题活动目标的实现。两种教育活动相互融合 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿教学 区域活动 主题活动 自主选择 自由探索 幼儿教育 学生发展 自我探索 |
