《博物》
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搜索结果9110条
课堂有效教学研究
| 机 构 | ： | 河北黄骅市沈庄完全小学 |
| 简介 | ： | 引言 目前小学教育在很大程度上只是基于对过去教育方法的重复,很少有创新的部分,虽然教材经过多次改革,但是在具体问题上,教学方法还是没有得到改善,小学教育在人文教育中处于最基础的阶段,而这之后的学生在接受中级教育以至高等教育的路上,都需要小 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 小学教育 课堂有效教学 未来教育 教育方法 教学方法 个人人格 创造能力 联想记忆法 小学课堂 吸收知识 |
创意制作中幼儿创新能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏昆山市千灯中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 手工活动蕴含了从观察到思维的教育契机,能让幼儿学习发现问题,尝试解决问题,继而得出新的成果,获取新的知识和能力。爱因斯坦说：“我相信直觉”,可以说没有想象、直觉、没有领悟性的灵感爆发,就没有思维的巨大飞跃。而手工活动中幼儿所表现出的动手能力 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 创意制作 探索兴趣 教育契机 废旧物品 教育指导纲要 千灯 制作材料 江南水乡古镇 羊村 制作效果 |
快乐教学法在课堂中的应用研究
| 机 构 | ： | 连云港市建宁小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教学工作的开展过程中,很多内容的实施都必须从人性化的角度出发,如果继续按照传统的教育模式,无法得到良好的成绩,还容易在具体的教育工作成绩上造成问题。从目前所掌握的情况来看,快乐教学法是比较重要的组成部分,同时对于小学语文教学而言,能 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 快乐教学法 应用 小学语文教学 课堂 合理化建议 教学工作 教育模式 教育工作 |
提高农村小学数学教学效果的策略初探
| 机 构 | ： | 开县白桥中心小学 重庆 |
| 简介 | ： | 小学数学的新课标是根据小学数学教学目的和任务，遵循小学数学教学规律和小学学生年龄特征和学习特征而制定的指导小学数学教学T作的依据和标准，它是师生在教学活动中应遵循的基本要求和准则。在小学数学教学中如何提高教学效果，是广大小学数学教师共同关注 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 教学效果 农村小学 小学数学教师 数学教学过程 学生年龄 教学目的 学习特征 |
在帮助学困生学好数学中元认知理论的运用
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区越溪实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学教育可谓是学生们的启蒙教育。学生一旦达到上学年龄就开始步入学校学习，所以小学教师要想尽一切办法让学生们走好人生教育的第一步。尤其数学教育是所有教育的开始，将跟随孩子们到达高中乃至大学时期。所以在小学数学教学过程中，教师要采用新颖独特的模 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 数学教育 元认知理论 学困生 小学教师 数学教学过程 启蒙教育 小学教育 人生教育 |
情境交融，让课充满情感和智慧的魅力
| 机 构 | ： | 泉州市丰泽区实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者情动而辞发，夫观文者披文以人情。”情感是连通读者和作者关键点。好的语文课要能启迪学生的心智，点燃学生智慧的火把，让学生智慧的潜能被开发，幽闭的心智被开启，创造的天性被唤醒!唯有情和智和谐共生，语文课的工具性 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 智慧 情境交融 情感 《文心雕龙》 语文课堂 和谐共生 生命活力 学生 |
幼儿园家长工作策略之研究
| 机 构 | ： | 昆山市实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。《幼儿园教育指导纲要》提出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，主动做好 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》 家长工作 家庭教育环境 学前教育 合作伙伴 幼儿园工作 双重任务 主动参与 |
浅谈＂沙艺术＂对幼儿创造力的培养
| 机 构 | ： | 常州莱茵双语幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 沙艺术是近几年才兴起的一种艺术活动，在艺术和表演方面研究和关注的人越来越多。近两年，随着沙画表演艺术的兴起和影响力的逐渐扩大，有些幼儿园和教师开始将这种新兴的活动引入到幼儿园的教学领域中，组织开展了一系列的沙艺术活动。以此来丰富幼儿艺术创作 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿创造力 艺术活动 培养 创造思维品质 表演艺术 教学领域 艺术创作 学习品质 |
教学中培养学生提问能力初探
| 机 构 | ： | 江苏张家港市云盘小学 |
| 简介 | ： | 著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万,起点是一问”、“人力胜天工,只在每事问。”提问是课堂教学的“常规武器”,是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,也是一门艺术。对教师而言,在课堂上积极鼓励学生多提问题、提好问题,从而能激 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 知识训练 小学英语 力胜 教育家陶行知 每事问 课堂气氛 课堂话语 TEACH 运用情景 学习过程 |
将数学课堂上的“生成”进行到底
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区木渎姑苏实验小学 |
| 简介 | ： | 课堂教学过程是一个动态的不断发展推进的过程。学生的学习状态、学习情绪随时都有可能发生变化,因此在实际教学中教师经常会遇到一些意料不到的“生成”,面对突发的种种“生成”,教师该如何利用它,作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,使生成的 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | “生成” 数学课堂 课堂教学过程 学习状态 学习情绪 实际教学 情感发展 教育资源 |
