《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
本色课堂：原味劳技课——以《动物书签——小鹿》为例
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区方洲小学 |
| 简介 | ： | 劳动与技术课程一般采用的都是德国的项目学习方法,即教师确定一个学习主题或项目,并讲解基础知识和基本技能,以及大概的制作方向,而具体的制作方法则由学生自己思考。这是一个“劳动”与“技术”合一的方法,也是项目教学习法的本色。因此教师索要思考的是 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 项目学习 学习方法 课堂教学 学习主题 堂课 教学效果 五年级 专职教师 新课导入 多媒体设备 |
精心预设 精彩生成
| 机 构 | ： | 江苏南京市江宁区陶吴中心小学 |
| 简介 | ： | 叶澜教授曾经说：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”这话启示我们,课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 精心预设 教学预设 课堂教学 生命经历 线性过程 叶澜 个体精神 数学思考 教学方案 思维状态 |
小学数学课堂中游戏法教学分析
| 机 构 | ： | 深圳市宝安沙井壆岗小学 |
| 简介 | ： | 小学数学教学中运用数学游戏法可以有效地调动学生的学习积极性,让教学避免枯燥沉闷,增强学习的互动性,让学生的注意力集中在课堂本身,提升学习的成效。在具体的运用上要充分地考虑实际情况,保证贴合实际情况,减少教学成本,保证可执行性。对于小学生而言 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 游戏法教学 数学课堂 教学分析 学习积极性 逻辑思维能力 小学生 教学成本 |
感声图并茂 得悠然于心
| 机 构 | ： | 苏州工业园区莲花学校 江苏 |
| 简介 | ： | 音乐是一门听觉艺术，在音乐课堂学习过程中，“听”是基础性的环节。学生对于“会听”的理解是抽象的，它没有具体的轮廓，让人看不到也摸不到；它不像其他学科能够通过做题、考试来衡量学生的学习情况，因此它是音乐课堂中的一个重点、也是难点。音乐教师大体 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 音乐课堂 学生会 听觉艺术 学习过程 其他学科 学习情况 音乐教师 “听” |
农村小学科学课上的德育渗透
| 机 构 | ： | 江苏阜宁县古河中心小学 |
| 简介 | ： | 学校教育的根本是对学生进行德育。将德育的基本内容和要求通过一定的形式进行传授给学生,教育学生要坚持以人为本的态度,在科学课上认真思考,不断贯彻和落实思想道德教育。那么在农村小学生是如何在科学课上进行道德教育的渗透呢？有人认为,要根据不同学生 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 道德教育 学校教育 学习态度 道德品质 缺乏理性 大胆质疑 情感渗透 中心小学 说服教育 |
都是“讨论”惹的“祸”？
| 机 构 | ： | 江苏徐州市铜山区黄集实验小学 |
| 简介 | ： | 前几天,新分配的黄老师给我们上了一节汇报课。他执教的是小学语文苏教版二年级的上册的一篇童话《云房子》。黄老师首先以谜语导入新课,既活跃了气氛,又激起了学生学习的兴趣。接着老师出示自读提示听课文录音,认读生字词语,扫清了拦路虎,在生字教学中黄 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 云房子 认读 学语文 兴味盎然 汇报课 苏教版 讨论交流 小组讨论 合作学习小组 第一课 |
融合之家,助你悄悄成长
| 机 构 | ： | 南京市江宁区上峰中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 接受义务教育是所有孩子的权利,但特殊儿童的教育之路却并不平坦。所幸,现在越来越多的学校对特殊孩子是零拒绝的,很多特殊儿童走上了“随班就读”这条路。如何让特殊孩子在随班就读这条路走得轻松愉快呢? |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 义务教育 特殊儿童 随班就读 孩子 |
科学课上肢体语言对学生学习影响的研究
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴江区北厍小学 |
| 简介 | ： | 肢体语言就是指通过人体部位的协调活动来传达人物的思想的一种沟通方式。肢体语言是通过肢体动作表示无声语言,加州大学洛杉矶分校的阿尔伯特·梅拉宾的研究表明,沟通的55%是通过肢体语言进行的,38%是用声音完成的,只有7%是用语言表达。生活中我们 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 肢体动作 阿尔伯特 教学效果 拉宾 课堂教学 课堂气氛 肩部 实验检验 课堂效果 负面效果 |
浅议生活化教育
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区跨塘实验小学 |
| 简介 | ： | 陶行知指出：生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。在我的教育教学实践中,一直牢记着着陶行知生活教育的思想,作为一个班主任,承担着教育孩子的方方面面,教育离不 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 生活教育 议生 空洞说教 语言艺术 自动力 就这样 相信你 魏书生 知错就改 苏州工业园 |
依托美术创作 培养创新意识——浅谈小学生简笔漫画的创作教学
| 机 构 | ： | 甘肃兰州市城关区白道坪小学 |
| 简介 | ： | 简笔画作为一种直观形象的教学手段,它对提高学生的学习兴趣,促进知识的吸收和转化,对开发学生的思维和创造力起到了重要作用,而且易学易掌握。而漫画更是大众喜闻乐见的一种绘画形式,它以简单而夸张的手法来描绘生活或时事,运用变形、比拟、象征的方法, |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 创作教学 美术创作 学生绘画 创作能力 绘画形式 小学美术教学 美术课 简笔画 三毛流浪记 学习过程 |
