《博物》
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搜索结果9110条
四个＂不要＂提高课堂教学效率
| 机 构 | ： | 永丰县坑田镇中心小学 江西 |
| 简介 | ： | 一、不要把“教学目标”淡化 班级授课是现在教师教学的主要组织形式，在班级教学中，学生学习是在教师指导下的有计划的、有目的、有组织的让学生主动或被动接受学习的活动。因此，学习主体是多个的，并且又各不相同，这就意味着教师的教学活动不能是随意的 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 教师教学 教学目标 接受学习 教学设计 班级授课 班级教学 教师指导 |
激趣、引导,培养小班幼儿科学探究精神
| 机 构 | ： | 常熟市白茆幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 3~6岁的儿童对周围世界充满了好奇心和求知欲,他们不但爱问＂为什么＂,更想知道＂这是怎么样的＂＂这是怎么来的＂＂这是怎么做的＂,特别是小班的孩子,由于他们年龄更小,所以他们的世界是充满游戏和梦想的,他们更渴望去探究和发现世界的新奇,这就决定 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 小班幼儿 主动探究 激趣 科学探究活动 操作材料 科学小实验 银柳 教学方法 科学探究过程 农村幼儿园 |
小学留守儿童学困生转变策略分析
| 机 构 | ： | 连云港市夹山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小练笔是语文教学中较为常用的教学方式,但针对留守儿童而言,这一教学方式需要进行一定的转换。留守儿童是我国较为特殊的一部分学生,尤其当中的学困生,学习能力较低,难以跟上教师进度,所以该部分学生的语文学习较为困难。故而,教师应适当改变自身教学策 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 教学策略 学习能力 部分物品 多媒体设备 周围环境 中所 教学过程 可取之处 自主学习 文章语言 |
指导 习惯 练习
| 机 构 | ： | 唐山市古冶区实验小学 河北 |
| 简介 | ： | 阅读是一个人一生的活动。小学生的阅读能力的培养是语文教学中的重中之重,而学生阅读能力的提高也不是一蹴而就,需要长期的阅读和训练.教师在阅读教学中,只要多动脑筋,大胆创新,学生的阅读能力一定能得到提高。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 学生阅读能力 语文阅读能力 阅读教学 整体印象 课堂教学 书读 激趣 兴趣培养 写作方法 吕叔湘先生 |
小学体育教学与其他学科融合实践研究
| 机 构 | ： | 仪征市青山小学 江苏 |
| 简介 | ： | 传统的小学体育课堂教学只注重运动技能的机械输入,而忽视其工具性和人文性的特点,容易让学生产生厌倦心理。新课改强调相关学科知识的相互融合,小学体育与其他学科整合,能引起学生的主动思考,促进其综合素质的发展,形成综合体育运动的能力。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 小学体育教学 实践研究 学科融合 体育课堂教学 相关学科知识 运动技能 厌倦心理 学科整合 |
在自主建构中发掘幼儿的智慧
| 机 构 | ： | 苏州吴江区思贤(机关)幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 建构游戏是儿童创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。它是儿童喜爱的游戏之一，为儿童提供了丰富的学习与发展的机会，能促进儿童科学能力、读写能 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 自主建构 幼儿 创造性游戏 智慧 发掘 社会生活 科学能力 读写能力 |
让学生学会＂问＂
| 机 构 | ： | 南京市江宁区禄口中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | “学起于思，思源于疑”。“问”是思维的动力，是一种探索意识，是创造的起点。培养学生的创造思维，重要的一环就是培养学生提出问题的能力。那么，怎样在语文阅读教学中，培养学生文中生疑、博疑而问的能力呢？ |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 学生 学会 语文阅读教学 创造思维 探索意识 提出问题 “问” 培养 |
把握规律,追求数学记忆的长久性
| 机 构 | ： | 淮安市实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学实验已经反复证明,记忆是大脑对客观事物之间联系的反映。事物有内在联系和外部联系,有表面和本质之分,了解了它的意义,记忆才能深刻牢固。反之,深刻的记忆,可以帮助我们更好地理解它的意义。所谓＂书读百遍,其义自现＂。记忆是知识的积累,记忆是知 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 长久性 辩证关系 书读 小学数学学习 面积单位 知识储存 对比联想 进率 学习情趣 学习过程 |
从《我的好习惯》课谈学生习惯培养
| 机 构 | ： | 昆山开发区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 前不久,在学校的德育培训活动中,我向全体班主任展示了一堂二年级的思品课《我的好习惯》。之所以选这堂课,是因为我强烈地感受到目前教育界＂重智轻德＂的习惯思维依然强大,德育课堂主阵地作用的缺失非常严重。与之相对的却是不少老师总在抱怨现在的孩子如 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 思品课 德育课堂 主阵地作用 堂课 课堂组织 培养儿童 小学低年级 技能学习 回家以后 课时安排 |
如何让学生爱上数学课
| 机 构 | ： | 理县朴头乡中心完小 四川 |
| 简介 | ： | 《新课标》指出：＂数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。＂如何根据教材的特点,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解,让学生活学、活 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 生活情境 《新课标》 学习活动 促进作用 问题生活化 思维火花 讨论形式 生活性 学习心态 课堂生活 |
