《博物》
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搜索结果9110条
小学班级管理对策探讨
| 机 构 | ： | 大同县周士庄中心小学 山西 |
| 简介 | ： | 现阶段农村与城市存在明显差异,尤其在教育方面,农村小学教育不仅缺乏健全的管理体系,而且缺乏良好的师资队伍,从教育资源角度而言,如何增强农村小学班级管理、促进学生的全面发展,以及构建和谐友爱的学习氛围是值得我们关注与重视的问题。因此,本文主要 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 农村小学教育 班级管理 管理体系 师资队伍 教育资源 全面发展 学习氛围 学生 |
谈“口语灰际”教学
| 机 构 | ： | 连水县实验小学 江苏223400 |
| 简介 | ： | 口语交际在社会生活中历来就有举足轻重的作用。现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求，人们只有具备了较强的口语交际能力，才能适应时代发展的需要。《小学语文课程标准》中也明确指出了学生应“具有日常口语交际的基本能力”。一、课内着力培养两种习惯 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 口语交际能力 《小学语文课程标准》 教学 社会生活 现代社会 基本能力 学生 |
加强小学科学实验室管理，促进科学实验教学
| 机 构 | ： | 昆山市千灯镇炎武小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在知识与实践相互融合、相互配合的时代教育背景下，小学生的实验操作占据越来越重要的地位。让学生在学习理论知识的同时进行相应的实验是提高学生理解课本知识、开放学生思维、促进学生快速发展的重要途径。在实际操作中，小学科学实验室管理方面需要做好相关 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 实验室管理 小学科学 科学实验教学 课本知识 小学生 教育背景 实验操作 学生思维 |
有效提问——高效课堂的生成点
| 机 构 | ： | 高邮市卸甲镇中心小学 江苏225600 |
| 简介 | ： | 苏军在《教育101》中说：“问”是积极的运动，是思维的跳高，是收获的播种。敢“问”，说明在思考，在判断，在内化。不“问”，教师怎么知道学生在想什么？因此，课堂上“问”字当头，学就在其中了。提问是学习的深化，是思维的热化，是教学的优化。学生能 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 有效提问 学生自主 “问” 爱因斯坦 提出问题 新课标 有意识 |
特色建设让我们做最好的自己--记宜昌市杨岔路小学特色创建
| 机 构 | ： | 宜昌市杨岔路小学 湖北443000 |
| 简介 | ： | 为了让特色教育“生长”进学校教育，我们研究提出了“文化熏陶、课程支撑、科研引领、活动创建、知行结合”的特色教育模式，实现了“培植特色文化、开发特色课程、申报特色课题、创新特色活动、知行常态结合”稳定的特色教育框架。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 特色创建 特色建设 宜昌市 小学 知行结合 特色课程 学校教育 特色教育 |
情境：打开科学学习的一扇窗
| 机 构 | ： | 淮安市实验小学新城校区 |
| 简介 | ： | 义务教育《小学科学课程标准》倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。基于这样的教育教学理念,笔者认为在小学科学课堂教学中,我们 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 创设学习情境 科学学习 《小学科学课程标准》 教育教学理念 学习活动 亲身经历 义务教育 科学本质 |
网络环境下小学科学的教学模式探讨
| 机 构 | ： | 中卫市第九小学 宁夏 |
| 简介 | ： | 受教育体制的限制,小学科学教材中包含的内容很难体现出时代特征,信息内容具有一定的滞后性。从小学科学开放性、探索性的学科特点来看,传统的教学模式很难引导学生进行探究式学习。网络技术的发展,可以有效弥补教学资源、信息资料、时间和空间上的不足, |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教学模式 网络环境 信息内容 探究式学习 教育体制 科学教材 引导学生 |
巧设预习活动 彰显科学魅力
| 机 构 | ： | 宁阳县乡饮中心学校 山东 |
| 简介 | ： | 著名教育家叶圣陶先生曾说过：＂什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。＂而良好的预习习惯正是培养学生自主学习的突破口和重要组成部分。科学教学的理想境界就是培养学生的科学素养。预习作为一种良好的学习习惯,可以促进学生科学意识的形成,使学生 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 科学素养 预习习惯 学生自主学习 著名教育家 理想境界 科学教学 学习习惯 科学意识 |
以爱心播种 用智慧耕耘
| 机 构 | ： | 兴化市戴南中心小学 江苏225721 |
| 简介 | ： | 人生道路五彩缤纷，酸甜苦辣皆有。从教十余年，我作为一名为孩子服务的、普普通通的班主任，用一颗平常心做着平常的事。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长、变化，看着他们渐渐懂事、成熟 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 智慧 播种 爱心 人生道路 班主任 平常心 孩子 人师 |
应用信息技术提高小学科学概念教学有效性
| 机 构 | ： | 盐城市大丰区第一小学 江苏 |
| 简介 | ： | 2017年新课程标准强调科学概念的教学。学生在学习概念之前，头脑中对于将要学习的概念并非空白的，往往带着各种关于自然事物或现象的朴素见解。这些原有观念我们称之为“前概念”，而前概念往往与相应的科学概念或者大概念直接发生冲突，有的是有很大的偏 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 科学概念 教学有效性 应用信息技术 小学 学习概念 新课程标准 自然事物 科学观念 |
