《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
科学因探究而灵动——谈在幼儿园科学活动中探究性学习的组织和开展
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 21世纪的科学教育，主张通过幼儿的“做科学”来学习科学，而“做科学”则是通过运用科学过程来建构个人的探究而实现的。因此，以探究为过程导向的科学教育显得至关重要。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 科学活动 幼儿园 探究性学习 组织 科学教育 21世纪 学习科学 科学过程 |
聋校小学科学课堂教学的问题及对策
| 机 构 | ： | 南京市聋人学校 江苏 |
| 简介 | ： | 《聋校义务教育课程设置方案》强调：加强课程内容与聋生生活以及现代社会和科技发展的联系;关注聋生的学习兴趣和经验;精选适合聋生适应社会生活和终身学习的基础知识和技能。因此,在聋校小学科学教学中就应该通过优化课程设计和教学过程,引导聋生走进自然 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 聋校 小学科学 聋生 课堂教学 课程设计 教学效果 课程设置方案 科技发展 课堂内外 教学指导 |
如何打造高效课堂
| 机 构 | ： | 武隆县白云乡中心小学校 重庆 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断深入开展，课堂高效教学成为检验新课程成败和提升学校教学质量的关键所在。告别无效与低效的课堂，是广大师生与教育管理工作者的共同企求，同时也是教育永恒的话题。可是村完校在面临这个话题时却是困难重重又迫在眉睫。如何突破高效教学的瓶 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 高效教学 管理工作者 教学质量 新课程 教育 话题 课改 |
体悟自然：小学科学教学的内涵追求
| 机 构 | ： | 南京市南湖第一小学 江苏 |
| 简介 | ： | 回归自然已成为当今人类社会可持续发展的根本途径,也是教育回归自然的有效方式。正确地看待自然,树立科学的自然观念是人类与自然和谐相处的思想前提。自然观作为学生世界观体系的重要组成部分,与人生观、科学观、价值观等一起共同影响着学生的成长过程和人 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教育回归 思想前提 科学观 人类社会 科学自然观 生命世界 人生选择 科学探究活动 活动类型 |
小学数学课堂教学中的提问
| 机 构 | ： | 米易县新山傈僳族乡中心校 四川 |
| 简介 | ： | 小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，它不仅足一种教学方法，更是一门教学艺术。相同的问题由不同的教师以不同的方法去提问所收到的效果是不相同的。好的提问可以启迪学生的思维，激发学生思考的积极眭，促进学生认真思考，主动建构知识。反之，就 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 初等教育 数学 课堂教学 教学方法 |
给使用课件辅助教学的数学老师提个醒
| 机 构 | ： | 张家港市万红小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在课堂教学中，老师们在信息技术整合数学教学方面进行了大胆尝试，取得了很好的教学效果。但是在教学中，不管是什么级别的比赛课，无论是什么形式的公开课，设计课件已成了教师上课前非常重点的事情，甚至有的时候所花的精力和时间超过了教学流程的设计。因此 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 数学老师 教学课件 辅助教学 信息技术整合 课堂教学 教学效果 教学流程 教学方 |
科学分组实验教学中的“生生对话互动”
| 机 构 | ： | 无锡市广新小学 通江实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 对话是人们敞开心扉,开诚布公地用语言交谈、用思维交流的智力活动。对话也是我们进行学习的一种方式,师生在对话中相互协商,在对话中逐步理解,在对话中达成共识,在对话中走进真理,最终实现教学目标。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 实验教学 学习效果 学习活动 智力活动 全班交流 合理分组 自主学习 组内异质 组间同质 实验分组 |
小学数学教学中学生创新能力的培养
| 机 构 | ： | 宝丰县杨庄镇王铁庄小学 |
| 简介 | ： | <正>教学活动中教师是组织者、引导者、参与者,引导学生在自主体验中培养创新能力是课堂教学的主渠道之一,创新人才的培养是每个教育工作者的责任,那么如何引导学生建立自主体验的平台,把培养创新能力有机地融入课堂呢?笔者认为:要认真做到 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 数学教学 创造思维 教育工作者 小学教学 已有知识经验 教学活动 个体差异 课堂教学 思维策略 人格 |
创意解读文本催生智慧课堂——《黄鹤楼送别》文本解读与教学实录
| 机 构 | ： | 灌南县新集乡中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《现代汉语规范词典》称“解读”是“通过分析来理解。”那么，文本解读就是走进文本，走近作者，通过分析形成自己对文本的理解。文本解读是一切教学活动之始。富有创意的文本解读，可以催生智慧课堂，让语文课堂精彩纷呈现。在教学《黄鹤楼送别》一课时，我从 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 《黄鹤楼送别》 初等教育 文本解读 教学实录 |
以细节谱写爱的旋律
| 机 构 | ： | 吴江市松陵镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。面对站在面前的一群群天真无邪、烂漫如花的孩子，做好一名好老师，必须把热爱学生作为自己应遵守的最基本的行为准则。十多年的教育生活告诉我——教育教学中“最富杀伤力的武器”就是对学生最纯粹的 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 旋律 热爱学生 教育教学 教育生活 行为准则 教育过程 教育细节 陶行知 |
