《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
数学有效教学策略
| 机 构 | ： | 凤山县凤城镇巴旁小学 广西 |
| 简介 | ： | 数学是一门实用与理论相结合的学科,它不但能够培养学生逻辑思维能力,还能培养学生创新思维能力,这对学生发展具有极其重要的意义。尤其是当前《数学课程标准》指出:“义务教育阶段数学要面向全体学生,实现人人要学有价值的数学。”在新课程改革下,教师要 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 《数学课程标准》 有效教学策略 学生发展 逻辑思维能力 创新思维能力 面向全体学生 义务教育阶段 新课程改革 |
在沙艺游戏中实现幼儿习惯养成
| 机 构 | ： | 张家港市实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 玩沙是儿童的天性。沙子千变万化、随物赋形等特点能满足幼儿动手操作、自主探索、想象创造的欲望。我们发现幼儿在各种沙艺游戏(诸如沙画、沙雕、沙盘游戏等)中玩得十分投入,常常流连忘返。但是,由于教师只关注幼儿学习兴趣的引发,学习内容的设计,却忽视 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 沙盘游戏 幼儿 习惯养成 良好行为习惯 动手操作 随物赋形 学习兴趣 学习内容 |
让文本对话走进数学课堂
| 机 构 | ： | 天津市北辰区实验小学 天津 |
| 简介 | ： | 对话教学是现在教育界一个比较时尚的话题,俨然已成为我们实施课程改革的一种主流形式。新课程改革中倡导教学要进行多重对话,教师与学生对话、学生与学生对话、学生与文本对话等等,诸多对话中最重要的就是学生与文本对话。有效的学生与文本对话能够引导学生 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 文本对话 对话教学 自主学习 学习行为 学会学习 课堂教学 新课程改革 实施课程 内驱力 交互作用 |
“生活化取材”小实验在科学教学中的运用
| 机 构 | ： | 淮安市淮安小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学知识来源于生活,所以在小学科学实验的教学过程中,老师可根据科学实验的教学目标,紧密结合学生的实际情况,从生活中取材,合理地将科学学科与实际生活紧密结合起来,使学生能够更加深入地接触实际生活。本文立足于小实验、大智慧、巧应用的原则,探索尽 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 科学教学 生活化 小实验 取材 小学科学 科学实验 实际生活 教学实效性 |
两种教材中“认识周长”的比较与思考
| 机 构 | ： | 杭州市余杭区太炎小学 浙江 |
| 简介 | ： | 从北师大版到人教版的教材更替,很多疑惑摆在一线教师的面前,尤其是对教材的把握。为此,笔者借用两节同课异构课——人教版三上P41“认识周长”的听后感受,结合自己的教学实践,对北师大版和人教版的同一内容——认识周长,从揭示周长一般含义的情境图、 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 周长 教材 北师大版 教学实践 人教版 一线教师 同课异构 一般含义 |
黄瓜成长记
| 机 构 | ： | 扬州市江都区区级机关幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 我们小班的孩子生活在小城镇里,他们没看见过稻田是什么样,不知道天天吃的蔬菜是哪里来的。但他们好奇心强,一片落下来的树叶,一只飞过来的小虫子,都能会引起他们的注意。为了让小朋友接近生活,获得更真实的生活体验,我们在幼儿园的一角开辟了种植地,种 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 片落 种植过程 师幼互动 一杯水 里长 小智 科学探究活动 科学探究能力 种植计划 指导策略 |
小学科学教学对于网络课程资源的应用
| 机 构 | ： | 石家庄市高新技术产业开发区太行大街小学 河北 |
| 简介 | ： | 课程资源是基础教育改革中重要的概念。没有课程资源,课程改革也难以产生实际的效果。当今小学科学教学资源单一匮乏,教师要发挥创造力,挖掘课程资源;特别是信息技术发展的今天,互联网在教育教学中的应用,在获取课程资源的过程中发挥出十分重要的作用。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 网络课程资源 小学科学 科学教学 应用 基础教育改革 信息技术发展 课程改革 教学资源 |
以学定教,助推小学科学课堂教学
| 机 构 | ： | 扬州市邗江区美琪学校 江苏 |
| 简介 | ： | 与传统教学模式相比,个性化＂以学定教＂的小学科学课堂教学有着更大的开放性、趣味性以及多样性,能够满足不同基础的学生正确地掌握原理知识,正确地认知科学实验方法,提高学生的课堂学习热情,提升课堂教学质量,并能够培养出学生良好的自主学习习惯。下面 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学质量 小学科学 以学定教 传统教学模式 科学实验方法 自主学习习惯 科学课堂 学习热情 |
不要折断学生想象的翅膀
| 机 构 | ： | 南京市高淳区桠溪国际慢城小学 江苏 |
| 简介 | ： | 案例背景联合国《儿童权利公约》指出:“确保有主见能力的儿童,有权对影响到其本人的一切事项发表自己的意见。对儿童的意见,应按照其年龄和成熟度给以适当的对待”。这体现的是对儿童观点和意见的尊重。在教学中,很多老师注重教会学生学会倾听,却忽视了自 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 学生 《儿童权利公约》 想象 课堂教学 教学预设 联合国 成熟度 儿童观 |
巧设情境 故事引导 联系生活
| 机 构 | ： | 昆山市第一中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 口语交际是人们赖以交际和沟通思想最常用、最快捷的工具。培养小学生说话能力是生活的需要,更是社会交际发展的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 联系生活 巧设情境 引导 故事 口语交际 说话能力 社会交际 读写能力 |
