《博物》
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搜索结果9110条
创造有生命力的数学课堂
| 机 构 | ： | 涟水县东胡集镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂是实施素质教育的主阵地,学生在课堂教学中的主体地位已越来越受到人们的重视,怎样才能在有限的45分钟课堂中,有效地贯彻素质教育思想、改进课堂教学、提高学生的素质呢？多年的教学经验告诉我对＂我听见了,但可能忘记;我看见了,就可能记住;我做过 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 自主学习 合作探究 告诉我 素质教育思想 知识的理解 学习小组 独立探究 动手做 主动探究 |
以“核心问题”为导向,积累“数学思维经验”
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区震泽实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准（2011年版）》指出：＂模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径＂。它明确了建立模型是数学应用和解决问题的核心。下面就以如何让＂核心问题＂替代＂细碎小问题＂,发展学生思维,培养学生＂模型思想＂的教学策略来谈 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 数学思维 数学课程标准 模型思想 导向 经验 学生体会 外部世界 数学应用 |
让学生在探究中学好科学
| 机 构 | ： | 常州市武进区卢家巷实验学校 江苏213168 |
| 简介 | ： | 新课程倡导以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野。这就要求我们不断引导和指导学生去主动探究，而如何让学生对问题产生探究的兴趣，让学生掌握探究的方法在科学教学中显得尤其重要。然而在探究活动中，问题是核心，没有问 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 以学生为主体 科学教学 中学 学习方法 拓展思维 主动探究 探究活动 新课程 |
创设适宜学生探究的教学情境
| 机 构 | ： | 苏州工业园区第二实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在科学教学中，教师就应考虑创设适宜学生探究的教学情境，营造积极探索的课堂气氛，点燃学生的探究激情，从而激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，对学习科学产生兴趣，让学生主动地获取知识，自觉地训练技能，达到教学的目的。下面就介绍一下小学科学课堂创设 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 学生探究 教学情境 科学教学 课堂气氛 学习科学 获取知识 训练技能 科学课堂 |
观察生活 感受生活
| 机 构 | ： | 苏州工业园区斜塘学校 江苏 |
| 简介 | ： | 人们常说,写作文,三分在技巧,七分在选材。可见一篇文章是不是成功,与选材有着密切的关系。然而小学生在作文时,取材上的雷同和陈旧是常见的弊病,这就使得学生的作文没有个性,缺乏新意,假话、空话屡见不鲜。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 观察生活 感受生活 写作材料 桂花香 小伙伴 来去匆匆 类叙 教室门 尚湖 桂花树 |
走进幼儿的世界 与幼儿一起成长
| 机 构 | ： | 昆山金澄幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子＂。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都是那么的新鲜、有趣。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨＂老师,您早!＂那童稚的问候,给我带来 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 次站 才能教育 阳光雨露 活动环境 教育事业 教学策略 胡老师 开放性思维 操作材料 我在 |
开放的课堂最精彩
| 机 构 | ： | 南京市江宁区竹山小学 江苏 |
| 简介 | ： | 开放的美术课堂能突破封闭、单一的教学模式,变美术课的＂一言堂＂为＂多言堂＂,真正把学习的主动权交给学生,使学生在美术课堂中个性得到充分发展。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 美术课堂 课堂学习氛围 民间玩具 我在 讲授者 课堂气氛 现代化教学手段 创作空间 美术创作 “师道尊严” |
幼儿数学教学的评价机制建构和反思
| 机 构 | ： | 苏州工业园区翰林幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 评价是进行幼儿数学操作中的重要组成部分,一堂课的成败其中的核心性因素就是在于幼儿的操作。教学活动的评价环节在整个教学过程中的作用是非常明显的。教师在教学的管理过程中的一个要素是对评价形成良好把握和应对,并且根据具体的教学情况在评价方式的确定 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 幼儿数学 教学学习 数学教学 核心性 堂课 激励过程 机制建构 精准性 管理过程 评分标准 |
如何促使小班幼儿在区域活动中双手更灵活
| 机 构 | ： | 常州莱茵双语幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 蒙台梭利说：＂在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中。＂幼儿学习来源于生活,环境又回归到生活。在活动中孩子们充分发挥他们的动手能力,＂手是思维的镜子,是意识的培育者,是智慧的创造者＂。幼 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 小班幼儿 蒙台梭利 手部肌肉 教学策略 个体差异 学习经验 会说话 观察性 学习性 教育因素 |
挖掘资源 丰富教学
| 机 构 | ： | 连云港市云台农场中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。＂写作教学是语文教学中十分重要的组成部分,小学高年级的写作教学更是整个写作教学过程中极其关键的 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 小学高年级学生 语言文字 乡土资源 写作教学过程 写作兴趣 写作热情 课程标准 语言表达能力 语言组织能力 荷花池 |
