《博物》
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搜索结果9110条
数学“问题导学”课堂教学的研究
| 机 构 | ： | 灌云县图河镇安福小学 江苏 |
| 简介 | ： | 将问题导学法应用在小学数学教学中,将教师的教学身份由主导者转化为引导者,学生在教学中的主体地位被凸显出来。通过教师向学生进行提问,教师引导学生进行分析问题、思考问题以及解决问题,从而提高学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力,从而促进小学 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 问题导学法 课堂教学 引导学生 数学教学质量 解决问题 教学效率 引导者 |
泰国人的师生之礼
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 泰国的师生之礼严格而繁琐，让教师拥有很高的社会地位和很多“特权”，这不仅仅体现在语言上。在学校里，学生进入教学区之后要脱下鞋子，老师则可以不必脱鞋；在路上，学生见到老师要主动避让，并双手合十躬身问礼；在办公室里，学生请教问题要跪在地上， |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 师生 国人 社会地位 教学区 学生 办公室 鞋子 老师 |
大班幼儿性别意识的培养
| 机 构 | ： | 仪征市振兴幼儿园 江苏211400 |
| 简介 | ： | 我国高校中近2／3的国家奖学金获得者为女生，大学男生的学业成绩远远落后于女生；近10年来，全国高考状元中男生的比例已由66．2％下降至39．7％，男孩学业正全面败退。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 性别意识 大班幼儿 培养 学业成绩 大学男生 国家奖学金 高考状元 获得者 |
教学中存在的问题以及解决策略
| 机 构 | ： | 昆山市千灯镇炎武小学 江苏 |
| 简介 | ： | 作文教学是小学语文教学中的重要部分，相关的语文教学知识都与作文有着紧密的联系。在小学语文作文教学方面，教师采取了相应的教学方法，但是教学效果并不理想，仍然有很多学生的写作水平难以得到提高。由此，如何有效地提高作文教学水平直接关系到小学语文的 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 作文教学 决策 教学方法 教学水平 教学知识 教学效果 教学质量 |
生活经验在科学实验教学中的运用
| 机 构 | ： | 天台县天台小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学科学实验教学是满足学生对世界的好奇和探索的学习内容,是以生活经验为基础的教学其教学和实验的内容都是与生活息息相关的。实验教学可以更好地帮助学生理解知识,实现自主互助的教学,对于提高学生的创新能力和探究能力都有一定的帮助。本文就生活经验在 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 生活经验 学习内容 探究能力 创新能力 学生 小学 好奇 |
生本教育理念下的教学研究
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学宿迁分校 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学阶段语文的阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在教学中通过开设阅读教学课程,可以使小学生的语文综合能力素养得到有效的提高,但是传统教学过程中虽然在这一方面投入很多的时间,所取得的效果却不甚显著。但随着我国教育体制不断完善发展,新课改 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 生本教育理念 教学研究 小学语文教学 语文阅读教学 传统教学过程 小学生 小学阶段 教学课程 |
幼儿数学教育资源的挖掘与运用
| 机 构 | ： | 沭阳县青少年广场幼儿园 江苏223635 |
| 简介 | ： | 生活是幼儿学习的源泉，更是幼儿学习数学的源泉，我们的生活无不与空间、时间，数、量、形等息息相关，生活中数学无时不有，无处不在，可谓数学就在幼儿身边。在工作实践中，我们是从以下几个方面来挖掘与运用幼儿园一日生活中丰富的数学教育资源的： |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 学习数学 幼儿学习 教育资源 挖掘 一日生活 幼儿园 |
教师课堂中的有效自我管理
| 机 构 | ： | 沭阳县潼阳中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课堂承载着传播文化知识的任务，教师在课堂上能否进行有效的自我管理是一堂课成功与否的关键。本文将重点讨论教师在课堂中有效自我管理的措施。课堂是学生的成长平台，也是教师的教学舞台。教学是一门学生与教师心灵与心灵之间碰撞的艺术。学生在面对新的知识 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 课堂活动 自我管理 教师 文化知识 学生 教学 心灵 迷茫 |
优化教学策略提升科学思维
| 机 构 | ： | 宁波市镇安小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《课标》对于学生的学习方法有着明确的规定,其指出要亲身经历过的学习活动能给学生留下更深刻的印象。进行探究活动的过程中,动手操作活动只是科学探究的外在形式,内在的动脑思维才是科学探究的精髓、核心。因此,要确保学生在科学课程上具备探究的能力,则 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 科学思维 教学策略 能力的培养 学生思维 优化 动手操作活动 学习方法 科学探究 |
科学课教学生活化的实践与探索
| 机 构 | ： | 泗阳县来安小学 江苏 |
| 简介 | ： | 2017年以后教育部将小学科学课程从三到六年级扩展到一至六年级,科学课程在小学课程中的比重越来越大,这也表明了提升科学教学的质量需求迫在眉睫。小学科学课堂教学生活化是提升科学课程质量的一种重要的教学方法,本文将浅析在小学科学课堂教学中如何运 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 教学生活化 实践 生活化教学 小学课程 质量需求 科学教学 教学方法 |
