《博物》
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搜索结果9110条
结合语文科目培养学生想象力
| 机 构 | ： | 周口开发区杨井沿小学 河南 |
| 简介 | ： | 小学语文在教学中要注重培养学生的想象力，将学生想象力融人到课堂的教学，在增长语文知识的同时提高学生的想象力，让想象力帮助自己实现梦想。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 学生想象力 培养 语文科 语文知识 小学语文 爱因斯坦 知识进化 学生投入 |
一年级数学学习兴趣培养之我见
| 机 构 | ： | 蒙城县辛集乡何楼小学 安徽 |
| 简介 | ： | 古人云＂授人以鱼,不如授之以渔＂,新一轮课程改革也要求我们＂教会学生学习,培养学生自主能力＂,所以我们应该在提高学生学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋。六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里,脑袋里想象着小动 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 数学学习兴趣 自主能力 文化知识 教学理论 授人以鱼 授之以渔 童话故事 教学效果 数量关系 游戏活动 |
“艺术评价”别样美丽
| 机 构 | ： | 泰兴市蒋华小学 江苏 |
| 简介 | ： | 最近,我听了一位教师的阅读课,课上教师对学生朗读的几次评价引起了我的思考。 现象一：学生在流利地读完课文某自然段后教师评价说：＂读是读得挺好的,就是中间读丢了一个字!谁能读得比他更好？＂闻此言,学生一脸悻悻状。 现象二：老师为上公开课时 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 艺术评价 天游峰 评价语言 男同学 学习过程 课堂评价 教学评价 爬起来 语言激励 可真 |
小学英语教学中的合作学习
| 机 构 | ： | 沭阳县新河中心小学 江苏223656 |
| 简介 | ： | 合作学习是小学英语课堂教学中重要的学习方式之一，合作学习适应新教材的要求，合作学习可以促进语言学习，合作学习可以培养学生的合作能力。在教学中，我努力使我的学生做到以下几点： |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 合作学习 英语课堂教学 学习方式 学习适应 语言学习 合作能力 新教材 |
观察纪录的技术
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新洲幼儿园 江苏215021 |
| 简介 | ： | 观察记录在运用过程中，可以呈现出多种不同类型。一些现成的记录表格未必适用于每个教学环境，所以教师需要按照自己的专业知识和经验来制定一个属于自己环境的记录系统，通过持续、细心地观察、倾听儿童，并通过采用笔记本、照相机、录音机、幻灯片、录象机等 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 技术 教学环境 专业知识 笔记本 照相机 录音机 幻灯片 录象机 |
指尖上的科学——对幼儿园日常科学活动中材料投放的思考
| 机 构 | ： | 昆山市绣衣幼儿园 江苏215300 |
| 简介 | ： | 在班额大的情况下，还有时间和能力让幼儿成为日常科学操作活动的主人吗？根据实践研究，只要在材料的投放上做好文章，做详文章，我们完全有能力提供幼儿丰富适宜的操作材料，那就是教师如何利用幼儿园、家长等有利因素挖掘潜力，提供材料，使材料在幼儿科学操 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 材料投放 科学活动 幼儿园 指尖 操作活动 实践研究 操作材料 挖掘潜力 |
强化幼儿天生的色彩敏感性
| 机 构 | ： | 杭州市余杭区临平第二幼儿园 浙江311100 |
| 简介 | ： | “玩色”游戏就是幼儿利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的游戏活动。让幼儿以喷涂、拓印等方式参与玩色，使他们始终保持游戏的心态和对玩色的浓厚兴趣。玩色过程中，鲜明的色彩变化又将强化幼儿天生的色彩敏感性，为今后美术素养的培养打下扎实的基础。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 色彩变化 敏感性 幼儿 天生 游戏活动 美术素养 喷涂 |
激情激趣激志激思激智
| 机 构 | ： | 泗洪县双沟实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 跨入21世纪，学校体育必须适应学生身心全面发展的需要，应在社会健康观和体育的基础上形成新的体育教育思想。所以，快乐体育思想就运用而生，它是时代的产物，是时代精神的反映，是与整个社会政治、经济、文化离不开的，特别是与当前进行“二期”教育改革以 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 智力 快乐体育思想 激趣 激情 学校体育 体育教育思想 社会政治 教育改革 |
培养小学生数学预习习惯，促进学生自主学习
| 机 构 | ： | 苏州高新区长江小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 课前预习是提高学生自主学习能力的有效途径。《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂，其实课前预习能很好的达到这一要求。课前预习的重要作用主要表现在以下四个方面：一是预习能提小学生高学习的主动性 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 《数学课程标准》 学生自主学习 预习习惯 小学生 培养 自主学习能力 课前预习 数学知识 |
论杜威“教育目的论”
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学 辽宁 |
| 简介 | ： | 杜威＂教育目的论＂强调教育目的寓于教育过程、教育活动之中,不存在＂教育过程之外的目的＂;具有＂客观性＂、＂内在性＂、＂灵活性＂等特点;浅析其意义及不足;我国教育改革的影响。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 教育目的 教育过程 教育改革 教育理论界 教育即生长 儿童中心 儿童兴趣 教师中心 内在性 教育活动 |
