《博物》
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搜索结果9110条
基于科学概念构建提升学生思维能力
| 机 构 | ： | 嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。突出创设学习环境,为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会。科学探究的核心是发展学生的思维能力,学生通过亲历科学探究活动,不仅是构建科学概念的过程,更是发展思 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 发展思维能力 科学概念 学生 科学探究活动 探究式学习 小学科学课程 学习方式 主动探究 |
综合实践活动多学科统整的实践研究
| 机 构 | ： | 苏州工业园区娄葑实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 近来,项目学习的出现,为综合实践活动实现多学科统整找到了新的实施途径和模式。本文以基于项目学习的“校园绿地景观设计”为例,浅谈整合数学、科学、美术等多学科的知识,以校园绿色地的考察探究活动为主线,以绿地图的设计与制作为成果表达方式的实践研究 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 实践研究 学科 项目学习 景观设计 职业责任感 探究活动 保护环境 |
每个学生都能绽放“精彩”
| 机 构 | ： | 常州市怀德苑小学 江苏213001 |
| 简介 | ： | 课改告诉我们“不同的学生”可以在数学上获得“不同的发展”，然而，高考、中考的指挥棒却一再使我们的心理失去平衡，学习成绩仍然是我们评判学生优劣的唯一标准。“尺有所长，寸有所短”，我们的教育应该是“取长补短”的教育，找到每个学生的“长处”，并让 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 学生 学习成绩 取长补短 指挥棒 教育 数学 课改 高考 |
让兴趣敲开信息技术之门
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区蔡集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 著名的物理学家杨振宁教授曾多次在文章中指出，中国学生与美国学生相比的最大差异：“中国学生虽然能在考试中获得较高的分数，但比美国学生缺乏创造力、动手能力，中国的学生创新能力明显较差。”作为一名信息技术教师，应着力改变这种现状，特别是信息技术， |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术教师 中国学生 学生创新能力 美国学生 动手能力 物理学家 保存期限 学习过程 |
科学课：组织室外教学的几点建议
| 机 构 | ： | 太仓市新区第二小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学课中，常会组织学生在室外教学。但是出了课堂，没有了空间的束缚，学生本身又精力充沛，活泼好动，教师如何组织教学，让他们充分地观察，体验？如何在师生间形成平等、和谐、相互信任的关系？在教学中我们进行了一些尝试：大自然中的活动会自然而然地激发 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 室外教学 组织教学 科学课 相互信任 学生 孩子 大自然 热情 |
“导行”艺术的有效运用
| 机 构 | ： | 淮安市仁和小学 江苏 |
| 简介 | ： | 导的原意是“以乎示道”的意思。“导之以行”这一中华民族传统的教育原则,对新时代加强学校德育工作,建设集体型的班级群体具有重要的意义。在班主任的班级管理工作中,合理有效运用“导行”艺术,有助于提升班主任的班级管理质量。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 有效运用 “导行” 艺术 学校德育工作 班级管理工作 班级管理质量 教育原则 民族传统 |
教给捕鱼的方法和场所
| 机 构 | ： | 南京市江宁区陆郎小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教师＂授之以渔＂的中心问题是要切实引导好学生的思考过程,发展学生的逻辑思维能力和独立获取知识、运用知识的能力。一、创设条件,激发兴趣,提供主动探究的空间未来社会呼喊具有个性和合作精神的人,需要创新性、研究型的人才。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 主动探究 思考过程 创设条件 授之以渔 未来社会 学习活动 自主学习 教学情境 课堂气氛 学习效果 |
强化主体地位，实施有效教学
| 机 构 | ： | 宜兴市新庄小学 江苏无锡214266 |
| 简介 | ： | 本文结合教学实践，从三方面阐述科学课应该强化学生的主体地位，在发挥学生主体作用的前提下，有效改革课堂教学模式，提高课堂教学的实效，真正实现科学课堂教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 主体地位 有效教学 科学课堂 体会 |
从“少慢差费”到“多快好省”
| 机 构 | ： | 无锡市八士实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《改革阅读教学方式：小学语文“模块教学”实践研究》是我校承担的江苏省“十二五”教育科学规划“重点资助”课题。本课题变革性地提出以整体的视野建构“模块”实施教学，着力探索各种课型改良传统课堂，一改语文阅读教育现状，达成“多快好省”的效果——阅 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 教育科学规划 模块教学 语文阅读 学生主体地位 “十二五” 实践研究 小学语文 教学方式 |
依据教材结合学情合理设计教学情境
| 机 构 | ： | 沭阳县李恒中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学低年级数学教学要创造适合小学生的学习情境，创设的情境有益于引导学生学习情绪，调动学生学习兴趣。但是，情境创设，不能刻意去追求，否则就会造成所创设的情境过分喧哗而影响学生学习注意力；创设的情境与教学内容关联度不高，不能调动学生学习的积极性 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 教学情境 情境创设 设计 教材 学习情境 教学组织策略 学习兴趣 小学低年级 |
