《博物》
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搜索结果9110条
审时度势，宽严结合——浅议信息课堂中“不和谐因素”的出现
| 机 构 | ： | 句容市河滨路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 故事：他把别人打好的宇删掉了! 信息技术课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题，信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式有很大变化。在教室上课，学生由于已有固定的习惯，加上班主任的严格管理， |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术教师 课堂管理 不和谐因素 信息技术课堂 教学态度 小学生 电脑显示器 课堂环境 |
运用多媒体创设小学数学课堂情景
| 机 构 | ： | 达州市通川区第八小学校 四川 |
| 简介 | ： | 教学实践证明：教学情景的创设是提高课堂教学效率的一种有效手段。而多媒体具有图、文、声、像、影并茂的特点，生动形象，在吸引学生的注意与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。它能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 课堂情景 多媒体 小学数学 创设教学情境 课堂教学效率 教学情景 教学实践 生动形象 |
作业分层设计 优化课堂有效性
| 机 构 | ： | 钦州市第四小学 广西 |
| 简介 | ： | 实施新课程以来,我们小学数学课堂发生了巨大的改变,在实施有效备课与有效课堂上的实践中,许多学校与老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面,很多教师往往过多依赖教科书和习题集,对作业的设计认识不足,忽略了课程目标中＂过程和方法、情感态度和 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课堂有效性 分层设计 小学数学课 小学课程 教学改革 情感态度 新课程 学有余力 课堂教学 教学研究 |
部分教师职业倦怠的现状及对策探讨
| 机 构 | ： | 烟台鲁东大学外国语学院 山东 |
| 简介 | ： | 一、教师职业倦怠的含义及表现 所谓倦怠,其含义一般是指＂失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭＂,它与压力、紧张有着密不可分的联系。Maslach认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态,即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。教师 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 教师职业倦怠 教学热情 角色冲突 去个性化 教育工作 心理状态 角色学习 社会期望 教育模式 过高估计 |
打造生态课堂 提高教学成效
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区王官集中心小学 江苏223824 |
| 简介 | ： | 在当前小学语文教学中，时有存在以老师为中心的“教”，而忽视以学生主体的“学”的现象。学生们在“接受学习”状态下，个性被泯灭，智慧被冰封。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 生态课堂 教学成效 小学语文教学 学生主体 接受学习 “教” “学” 老师 |
炫出诗意课堂的魅力——浅谈儿童诗歌的仿写教学
| 机 构 | ： | 溧阳市上兴中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基认为：“每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”的确，儿童生来就是一个幻想家，他们的脑海里永远装着说也说不完、盛也盛不下的奇思妙想。诗歌是凝练的，以简约的语言传递丰富的内涵，而儿童的外表与内心诗同样的生动与丰富。因此，诗意的课 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 儿童诗歌 课堂 诗意 教学 仿写 苏霍姆林斯基 回归自然 奇思妙想 |
提高小学数学教学实效的对策
| 机 构 | ： | 达拉特旗吉格斯太中心小学 内蒙古 |
| 简介 | ： | 一、激发动机，培养学生思维意向品质。 动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力，心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。小学生的思维兴趣活动是受感性支配的，一切有成效的活动须以某种兴趣作 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 教学实效 小学数学 学习积极性 学生思维 激发动机 内部动因 教学原则 心理学家 |
给学困生＂求索＂的数学课堂
| 机 构 | ： | 连云港市新海实验中学苍梧校区 |
| 简介 | ： | 在实施数学课程标准过程中，自主探索、小组讨论、合作交流已成为学生主要的导向的学习方式。学生在教师的引导下，学会自主学习，学会与人合作，学会主动交流。但是，在倡导自主学习的过程中，仍有部分学生不习惯自主学习，不能很好适应这种新型的学习方式，他 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 学困生 自主学习 数学课程标准 合作交流 学习方式 小组讨论 个别指导 |
小学数学教学中运用比较法的思考
| 机 构 | ： | 淮安市实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 比较思想是人类学习的一种基本思维。人们通过比较认识事物，发现规律，找出解决问题的方法，比较思想作为思维基础，广泛的运用在数学教学当中。针对数学知识既联系又抽象的特点，数学教师在教学当中恰当的运用比较思想，有助于帮助学生理解所学知识的本质，有 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 比较法 自我学习能力 思维基础 数学知识 学习主动性 数学教师 学生 |
渗透陶冶拓展
| 机 构 | ： | 延安市宝塔区桥沟镇杨家岭福州希望小学 陕西 |
| 简介 | ： | 美育是以鲜明的真理生动的形象强烈的情感，来感染人和教育人的。美育还可以促使人脑左右两半球的均衡发展，对人的全面发展有着很重要的作用。语文学科既具有人文性，又具有工具性，人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的功能和特点。正因为语文课程 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 无意识心理活动 陶冶 人的全面发展 语文课程 语文教学 均衡发展 语文学科 思想感情 |
