《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果9110条
幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析
| 机 构 | ： | 苏州市高新区实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园课程游戏化教学一直都是幼儿园相关人员一直探索并且致力于实际运用的教学方法。游戏是孩子的天性。对于处于懵懂状态的幼儿来说,游戏可以帮助幼儿学到相应的课程知识。幼儿的接受能力有限,如果采取传统的课堂教学方法,幼儿可能难以接受,甚至毫无兴趣 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 幼儿园课程 游戏化教学 教育价值 课堂教学方法 课程教学方法 幼儿教育课程 课程知识 接受能力 |
数字实验系统促进小学科学探究的研究
| 机 构 | ： | 上虞市城东小学 浙江312300 |
| 简介 | ： | 我国课程改革与发展工作进展很快，但由于教材内容的综合性、开放性和灵活性，与教材配套的课程资源，特别是相应的科学探究实验仪器设备不足的矛盾日益突出。我们应有意识、有目的地研究开发和利用各种资源，研制便于学生自主探索、合作学习的仪器设备，创设一 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 科学探究 实验系统 实验仪器设备 小学 学生主动参与 教材内容 课程资源 学生自主 |
多元发展理念下教学与社团活动有效融合
| 机 构 | ： | 常州市花园第二小学 江苏 |
| 简介 | ： | 我校自2008年起开展了江苏省重点资助课题《多元发展理念下，课堂教学与社团活动有效融合的实践研究》，其中课堂教学与社团活动的课例研究是本课题的一项重要成果。一、实现课堂教学与社团活动内容的有效融合1、实现课内学科知识与课外实践活动拓展性融合 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 社团活动 课堂教学 有效融合 多元发展 课外实践活动 学科知识 实践研究 活动内容 |
关于“感恩”教育
| 机 构 | ： | 乐至县童家镇中心小学 四川 |
| 简介 | ： | 每年11月的第四个星期四是世界各国热烈欢呼的“感恩节”。在《现代汉语词典》里，“感恩”的解释是“对别人所给的帮助表示感激”。“感恩”主要是指对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生回馈的一种行为。“感恩”教育，主要是教育者向受教 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 受教育者 感恩节 《现代汉语词典》 关子 感恩教育 学校教育 科学文化知识 思想品德教育 |
如何让课堂“活”起来
| 机 构 | ： | 石河子143团第四中学 新疆 |
| 简介 | ： | 在小学教学过程中，想要提高教学质量，一个主要的环节就是要在课堂中充分利用教学效率。在课堂中，提高教学质量的一个重要环节是进行素质教育，教师可以通过运用多种教学方法去进行有效的教学，提高课堂效率。引导学生们去进行调查、探究以及自我学习，培养他 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 课堂效率 “活” 学习兴趣激发 自我学习 教学过程 教学质量 引导学生 教学效率 |
正确对待“顶牛”，因势利导“逆反”——小学生“逆反心理”案例分析及对策探究
| 机 构 | ： | 德阳市黄河路小学 四川 |
| 简介 | ： | 小学阶段是人生发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段，从心理发展过程而言，逆反心理，每个孩子或多或少都有，情况严重的就会影响到学生的心理健康发展，甚至会妨碍学生学习活动的正常进行。因此，认真研究小学生逆反心理的成因，寻 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 学生逆反心理 小学生 案例分析 个性心理品质 心理发展过程 人生发展 小学阶段 心理健康 |
在小学科学课中观察能力的培养
| 机 构 | ： | 余姚市舜水小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《科学（3—6年级）课程标准》指出“科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的；学习科学，就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动；没有观察，就没有‘研究’，更没有‘认识＇”。可见：小学科学课程是一门以观察、实 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 能力的培养 中观 学生观察能力 课程标准 探究活动 学习科学 认识活动 |
在教学中培养学生健康的心理素质
| 机 构 | ： | 成都市天府新区华阳实验小学锦江分校 四川 |
| 简介 | ： | 体育与健康课不仅使学生掌握体育与健康的基础知识、基本运动技能，而且它对形成健康意识，养成良好的生活、锻炼习惯，真正实现身体、心理、社会三者的统一健康有重大作用。在体育教学中倾注爱心对小学生心理健康发展，增强自尊心及自信心，培养创新精神及创新 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 学生健康 心理素质 体育教学 培养 体育与健康课 学生心理健康 生活态度 基础知识 |
小场地也可玩出一片天
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新洲幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 本研究以“幼儿园户外体育活动的新思考”为题,从游戏功能区域、游戏多样性、游戏内容、游戏的设计和游戏的年龄层次五个方面,对幼儿园户外体育活动进行全方位的思考并提出改进策略。以期作为让幼儿健康快乐地开展体育活动的依据参考,进一步推动幼儿园户外体 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 户外体育活动 游戏内容 场地 幼儿园 功能区域 健康快乐 活动环境 体育游戏 |
激发学生体育学习情感
| 机 构 | ： | 宝应县望直港中心小学 江苏225800 |
| 简介 | ： | 随着教育的改革，体育教学方向正由“以运动技能为中心的教学”向“以人为中心的教学”方向转变，在“强筋骨”的反复身体练习的同时还要“调情感”，只有调动了学生体育学习情感，才能调动学生练习的积极性，从而促进学生智力的发展，提高体育教学效果。所谓体 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 学生体育 学习情感 激发 教学方向 体育教学过程 体育教学目标 身体练习 以人为中心 |
