《博物》
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搜索结果9110条
核心素养下的教学分析
| 机 构 | ： | 南京市栖霞区化纤厂小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学阶段的教学中,音乐是一门比较基础的学科,也是学校实施教学的一个重要部分。我国当前小学音乐课堂的教学模式,基本还是采用传统的教学方法,而且,小学生也处于比较被动的状态,这就让小学音乐课堂缺乏一定的吸引力。小学音乐课堂教学要在核心素养理念指 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 教学分析 素养 音乐课堂教学 小学阶段 小学音乐教学 教学模式 教学方法 教学手段 |
深刻的概念，美妙的图画——应用电子白板构建学生概念图的思考
| 机 构 | ： | 常熟市吴市中心小学 江苏苏州215536 |
| 简介 | ： | 在科学学习的过程中，教师应该要努力追求建立学生的概念体系，从侧重方法的指导，利用电子白板帮助学生链接核心的科学概念，逐步绘制完整的科学概念图，深入理解科学概念. |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 概念图 电子白板 思维 联系 |
让教材中的情境图“活”起来
| 机 构 | ： | 赣榆县城西中心小学 江苏222134 |
| 简介 | ： | 新一轮课程改革以来，苏教版教材不仅内容安排更丰富、科学，在版面设计上也变得更好看了。色彩鲜艳，图文并茂，适当的情境图，让学生对数学倍感亲切，激发了孩子们学习数学的兴趣。下面就我在教学中对情境图的利用谈几点自己的感受。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 情境图 教材 “活” 学习数学 课程改革 版面设计 图文并茂 苏教版 |
科学STEM教育资源的开发
| 机 构 | ： | 昆山市张浦镇第二小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在我国,STEM教育受到人们广泛关注,这种教育模式能培养学生的创新能力和创新思维,提高学生的综合素质,促进学生全面健康成长。因此,教师要重视小学科学STEM教育资源的开发。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 教育资源 小学科学 创新思维 创新能力 教育模式 综合素质 学生 教师 |
整合信息技术构建多彩课堂
| 机 构 | ： | 常州市武进区湖塘桥实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为中心的多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛。把现代信息技术融入小学数学教学,发挥其主导作用,创设生动形象的生活情境,能激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源,让学生从烦琐的学习中解脱出来,形成合作交流、 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 现代信息技术 课堂教学效率 整合 小学数学教学 优化课堂教学 学习兴趣 多媒体技术 创造性人才 |
利用资源丰富课堂
| 机 构 | ： | 太仓市陆渡中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 课程资源是课程教材设计、编制、实施和评价等整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。《品德与生活课程标准》中明确指出：＂有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。＂ |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 《品德与生活》 教材设计 品德与生活 教学效果 课堂内外 学习地位 活动型 班级同学 校门口 体验感悟 |
兴趣——科学有效教学的基石
| 机 构 | ： | 常州市虹景小学 江苏常州213000 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师，是学生赖以发展的动力。作为教师，我们应从各方面发展培养学生的兴趣，挖掘学生潜能。本文旨在探讨激发学生的兴趣的方式，提升学生的求知欲，以期望帮助学生圆满完成学习任务。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 兴趣 有效教学 基石 |
候课与经典诵读联姻养成教育和内涵发展共舞
| 机 构 | ： | 灌南县实验小学 江苏222500 |
| 简介 | ： | “叮铃铃”上课铃响了，一个顽皮的男孩子才匆匆忙忙地往厕所跑，铃声结束后气喘吁吁地冲进教室，手忙脚乱地找课本、文具，用脏兮兮的小手擦头上的汗水。涨红的小脸，急促的呼吸，禁闭着嘴唇，可以看到他在努力平复情绪，让自己尽快静下心来听课。但待他一切准 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 内涵发展 养成教育 经典诵读 联姻 听课 上课 孩子 教室 |
让每一位学生都能体验到成功的喜悦——转化数学学习差异生的体会
| 机 构 | ： | 丰县凤城镇民族小学 江苏221700 |
| 简介 | ： | 差异生，是指由于生理上或性格上有缺陷，基础差，学习方式习惯不良等等造成学业成绩不良，甚至对班级造成危害的学生。差异生的转化是教师教育教学工作的一个重要环节。差异生的形成，固然与家庭、社会和学生本身等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 学习差异 学生 数学 喜悦 成功 教育教学工作 学业成绩 学习方式 |
基于体验学习的综合实践活动课教学
| 机 构 | ： | 苏州吴中实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | “体验”,《现代汉语词典》中解释为通过实践来认识周围的事物,亲身经历;心理学概念定义为“人们在经验获得及行为变化过程中心理感受、情感体验、认知领悟、反省内化等心理活动”;哲学家认为是个体借助于自己体验把握当下生存意义和自我存在;我国传统教育 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 实践活动课教学 体验学习 《现代汉语词典》 “体验” 亲身经历 心理感受 概念定义 情感体验 |
