《博物》
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搜索结果9110条
《为什么一年有四季》教学实录与分析
| 机 构 | ： | 宁波市鄞州区实验小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《为什么一年有四季》是《地球的运动》单元中的一课。涉及到地轴倾斜太阳光线照射到地球位置发生有规律变化导致温度有规律变化的问题,是在学生认识了地球在绕太阳公转、光线直射斜射引起温度变化的基础上,进一步对地球公转过程中所产生现象的探究。为了更好 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 前概念 太阳光线 教学实录 温度变化 五年级 实践探究 课堂实录 中所 统计数据 前科学 |
让课堂气氛和谐 让教学情趣盎然 让活动丰富多彩
| 机 构 | ： | 泰州市姜堰区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《品德与社会课程标准（实验稿）》明确指出：＂教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地运用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 课堂气氛 活动型 学生学习活动 教学效果 品德与社会 知识传授者 情趣盎然 自主学习 教学组织形式 《品德与社会》 |
探讨小学生自信心的培养
| 机 构 | ： | 灌云县小伊中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 自信是人生必备的重要品质,对于歌唱事业来说,自信更是一种必要的素质,对歌唱有着积极地作用。歌唱的自信心包括对学习歌唱的能力的自信和对某一作品的成功演唱有信心。良好的自信心可以鼓励学生以积极的心态、浓厚的兴趣主动学习,并建立成功表演的信心,克 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 声乐教师 激趣 小组课 范唱 寓言故事 师生融洽 语言描绘 民主平等 人际交往 师生关系 |
学校教育特色在课程中的应用
| 机 构 | ： | 广州市白云区永泰小学 广东 |
| 简介 | ： | 学校对教育特色的追求,也是教育实践活动的指南。教育特色既是一间学校全体教育工作者,对培养什么人这个目标的高度统一,也是学校的综合教育活动长期累积起来的具体体现。运用教育特色作为指导,有目的、有计划、有成效地开展和实施学校的德育课程,是本文的 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 学校教育 德育课程 教育工作者 教育实践 育人目标 感恩教育 行为规范教育 自我教育 热爱生活 教育内容 |
国外孩子怎么进行锻炼
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 俄罗斯人非常重视儿童的体育，在物资设备上和环境上都给予了很好的条件支持，不少托儿所、幼儿园都有足球场、游泳池、武术训练室、体育馆等训练基地，并配有先进的体育设施。俄罗斯人越来越重视保护儿童的生命与健康。为促进儿童身体正常发育、机能协调发展， |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 孩子 锻炼 国外 俄罗斯人 武术训练 体育馆 物资设备 训练基地 |
如何培养幼儿的观察能力
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第二附属小学幼儿园 江苏223300 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。”从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来。观察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 观察能力 培养 幼儿 苏霍姆林斯基 认识世界 生物学家 知识 儿童 |
科学引导 有效探究——小学科学自主探究中教师引导作用的发挥
| 机 构 | ： | 建瓯市实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 如今的科学课堂比任何时候都关注学生的“科学探究”，评价一节课的优劣就看“探究”的多少与优劣，对于教师的引导则往往闭口不提。其实，科学探究是一项目标指向性很强的活动，如果什么都放手给学生，由于知识、年龄等原因，必然导致探究活动偏离方向或浮在空 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 教师引导作用 科学引导 小学科学 自主探究 有效探究 “科学探究” 电磁铁 科学课堂 |
浅谈如何培养幼儿表达能力的发展
| 机 构 | ： | 常州市武进区嘉泽中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 幼儿 表达能力 培养 语言教育 运用语言 游戏活动 言语活动 一日生活 |
陶行知“教学做”理论在中年级科学实验教学中的运用
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区长桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学教育离不开科学实验,许多教学内容都需要在科学实验中,由学生亲自操作、亲身体验之后才能实现知识的学习。因此“教学做”“做中学”日渐成为小学科学教育的重要方式。但是受传统教育理念影响,“教学做”似乎脱离其目标,变成了“教中学”,虽有利于 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 陶行知理论 小学中年级 小学科学教育 “做中学” 传统教育理念 科学知识 科学素养 |
平实中丰盈简单中灵动
| 机 构 | ： | 仙游县龙华学区建华小学 福建 |
| 简介 | ： | 小学中年段读写教学要依托教材,找准目标,紧扣文本,挖掘言语奥妙,紧扣“平实”“简单”,以弄清写作顺序为目标,言语使用为依据,巧妙促成,读写结合,随文练笔,这是提高学生读写能力的有效途径。新教材读写结合的目标是通过通读教材美文,感悟作者编写的 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 平实 读写结合 教学设计理念 读写教学 新教材 写作顺序 随文练笔 读写能力 |
