《博物》
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搜索结果9110条
家庭科学小实验策略研究
| 机 构 | ： | 南京市板桥中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学家庭的小实验是在科学教师的指导之下,学生利用课余时间在家独立完成的实验活动,是小学科学教育的延伸。但是受到传统教育方式的影响,在家庭中开展小实验的方式并未受到学校和家庭的重视。因此,这也成为当下小学科学学科建设的“短板”。本文从小学 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 家庭小实验 科学教师 实验策略 小学科学教育 传统教育方式 实验活动 课余时间 学科建设 |
创新始于探究——浅谈小学科学教学中创新教育的实施
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八坼小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学课是从对未来人才的需要出发,把培养人的＂科学方法＂、＂科学精神＂、＂科学态度＂作为教学的目标,以引导学生＂搞科学＂为任务,对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。创新教育是通过对学生施以系统的教育和影响,使他们作为独立个体能够善 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 小学科学 新教育 科学启蒙 未来人才 上课方式 陈述性 问题意识 多媒体技术 语言问题 成功感 |
教学“沉浸化”实践探索
| 机 构 | ： | 苏州香雪海小学 江苏 |
| 简介 | ： | 学科教学行为是指有助于达成教学目标的教学行为。即有效教学所要求的教学质量、教学时间、教学激励、教学效益等因素整合在一起,引发出有效的教学行为。＂沉浸化＂是运筹学和系统论中的一个概念。把它借运用到小学语文教学领域,提出小学语文教学＂沉浸化＂实 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 教学效果 教学行为 学语文 组织教学过程 教育方法 学习态度 语文成绩 教学质量 策略思想 小学语文课堂 |
展示优秀教师风采教海人物
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 戴晓红 苏州工业园区莲花学校小学部教导处副主任 中共预备党员，本科学历，小学语文高级教师。曾获江苏省优秀科技辅导员、苏州市优秀班主任、苏州市自学指导先进个人、苏州工业园区教学能手、园区教科研新秀、娄葑镇优秀辅导届等荣誉称号。 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 苏州工业园区 科技辅导员 人物 师风 优秀班主任 预备党员 本科学历 高级教师 |
多媒体辅助书法教学分析
| 机 构 | ： | 常州市武进区洛阳中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着教育事业的不断发展,越来越多的人对小学书法教学加以重视。多媒体在小学书法教学中的引入,开启了小学书法教学的新篇章。通过多媒体的使用与教师在课堂中的教学,对学生们的书法能力进行提升,培养学生的良好情操。本文对多媒体辅助小学书法教学的方法策 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 多媒体辅助 书法教学 教学分析 教育事业 书法能力 语文学科 小学 学生 |
“小先生制”提升科学课合作探究实效
| 机 构 | ： | 南师附中仙林学校南邮校区 江苏 |
| 简介 | ： | 陶行知先生的“小先生制”为二十世纪三十年代中国的普及教育作出了重要贡献。笔者将“小先生”制运用到小学科学教学中去,不仅让每个学生以自己最擅长的优点在职责清晰的“小先生”职位上发挥作用且循环任职,还会开展班级“小先生”展示和互评活动,从而提高 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 小组合作探究 小先生制 科学课 二十世纪三十年代 普及教育 班级集体 教学做合一 著名教育家 |
培养估算能力,提升数学核心素养
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区茅村镇檀山小学 江苏 |
| 简介 | ： | 很长一段时间以来,我们一直专注于培养学生书面计算的正确率和熟练程度,而忽略了估算的重要性。估算在实际学习生活中应用广泛,从幼年开始培养学生的数学评价意识和评价能力势在必行。教学实践发现,在小学数学教学中,引导小学生掌握一些简单的估算方法,运 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 估算能力 培养 素养 数学应用意识 学习生活 教学实践 思维能力 |
改进小学语文教学方法的具体措施
| 机 构 | ： | 南通市城中小学 江苏226001 |
| 简介 | ： | 在全面推进素质教育的今天，小学语文老师面临着巨大的改革挑战，那种拘泥于过去教学模式的教学方法不再适应当前时代发展的要求，小学语文教师必须密切关注当前的小学语文教学实际情况，努力在“低耗高效”上下足功夫，以国家的教育方针为基本导向，以学生为教 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 语文教学方法 小学语文 德智体全面发展 创新能力 大学生 素质教育 语文老师 教学模式 |
有关小学数学生活化教学策略的分析
| 机 构 | ： | 邹平县明集镇第三小学 山东 |
| 简介 | ： | 1.前言小学数学生活化教学策略,要求学生从丰富多样化的生活环境中,来发现其中存在的各类数学现象,并引导学生将生活中存在的数学现象上升到科学阶段,然后再运用科学进行生活中数学现象的解决。因此,小学数学教师应当采取切实可行的教学策略,来让小学数 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 生活化教学 小学数学教师 教学策略 生活情境 小学数学课 情境创设 斯托利 问题解决 课堂教学 情境设置 |
着眼生活 注重游戏 集中观察 强化训练
| 机 构 | ： | 平顶山市新华区焦店镇西高皇小学 河南 |
| 简介 | ： | 美术是色彩艺术,是通过色彩来表现主体的世界观、价值观和人生观的艺术。从小学美术教学来看,很多学生在运用色彩来表现时,往往显得单调而不和谐,究其原因是学生色彩感受能力不强。因此,在小学美术课堂教学中,关注学生的色彩感受能力培养便具有了积极的现 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 感受能力 小学美术教学 色彩艺术 美术课堂教学 教学活动 课程标准要求 美术基础 颜色搭配 颜色对比 游戏活动 |
