《博物》
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搜索结果9110条
从劳技课堂洞悉探究性学习的魅力
| 机 构 | ： | 苏州市相城区渭塘实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | “探究性学习”是“以学生为主,教师为辅”的教学模式,能培养他们的创新精神和动手实践能力。本文结合小学劳技课堂的教学特色,浅析“探究性学习”在教学中的渗入。“探究性学习”是“以学生为主,教师为辅”的教学模式,着重学生独立钻研,着眼于思维和创造 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 课堂 动手实践能力 创造性培养 教学模式 创新精神 教学特色 学习过程 |
科学活动中促进幼儿探究性学习的策略
| 机 构 | ： | 句容市天王镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。作为幼儿学习活动“支持者、合作者、引导者”的教师,如何密切关注幼儿的探究兴趣,引发其探究性学习呢?对此,我们进行了多层次的思考和实践。一 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 幼儿 科学活动 探究兴趣 营造环境 心理环境 科学学习 儿童学习 |
科学课堂开展探究活动策略
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区木渎南行实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程教学理念所提倡的合作探究教学模式已经在小学科学课堂上广泛运用。教师组织学生在实验操作中,已经感受到了学生自主参与探究学习,为小学教学知识学习带来的突出效果。在小学科学课堂,教师为学生创设良好的探究氛围,放手给学生广阔空间,联系生活实际 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 活动策略 探究教学模式 小学教学 教师组织 知识学习 能力的培养 教学理念 |
农村小学科学实验课不能正常开展的原因及对策
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区关庙中心小学 |
| 简介 | ： | 小学科学课程标准指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是一门综合性较强的基础学科，教学很多内容都要求学生要亲自动手实验操作，观察现象、发现规律、理解和运用知识，要亲身体验科学探究的过程。因此，实验课教学是学生获得科学知识， |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程标准 实验课教学 原因 农村 科学素养 科学知识 科学启蒙 基础学科 |
幼儿玩具“做中学”活动游戏化案例研究
| 机 构 | ： | 吴江青云幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 瑞吉欧认为真正的案例并不仅仅是观察记录——“因为我们的观察一定有不周的地方”。什么才是真正“做中学”案例呢？“指以足够的细节报告成果和表现，并协助他人了解所记载的行为背后蕴含意义的任何相关活动”。因此，案例的目的在于解释，而非是展示之用。在 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | “做中学”活动 案例 游戏化 玩具 幼儿 瑞吉欧 教育者 |
链接生活,建构精彩数学课堂
| 机 构 | ： | 南通市陆洪闸小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 生活化教学是当前值得倡导的教学方式之一,在课堂教学的过程中,教师应根据教学内容的特点,为学生搭建生活的桥梁,让学生在生活的背景之下寻觅数学,进而更好地探索新知,并将之进行灵活地运用,不断提升学生的数学综合能力,实现全面发展。新课标倡导让学生 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 生活化教学 数学课堂 链接 数学综合能力 课堂教学 教学方式 教学内容 全面发展 |
立足园本特色全面推进课程建设
| 机 构 | ： | 常州市花园新村幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿园的课程建设,本质上是办园理念的呈现和载体,体现幼儿园的办学价值取向,而幼儿园课程园本化是推动课程改革的基础,更是实现课程适宜性的关键所在。我们花园新村幼儿园结合常州市钟楼区重点项目“童心童话”课程建设,紧跟“发展素质教育”的工作方向, |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 课程建设 幼儿园课程 素质教育 办园理念 办学价值 课程改革 自主发展 课程活动 |
幼儿园开展足球游戏活动的价值
| 机 构 | ： | 常州市武进区戴溪幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 我市洛阳镇初中、洛阳中心小学都是常州市足球特色学校，有一定的影响力，为我园研究足球游戏活动提供了借鉴，为我们今后几年的研究指引了方向。在师资方面，聘请有经验的小学足球教练担任教练。在场地方面，我园在新建幼儿园操场时，就按足球场的要求铺设了塑 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 足球教练 游戏活动 幼儿园 价值 中心小学 师资保障 特色学校 特色活动 |
新课程背景下数学教学生活化研究
| 机 构 | ： | 灌云县东王集中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的实施,对于小学数学科目而言,数学教学生活化显得尤为重要,将小学数学教学与生活有机相连,是提升小学生数学运用能力的极佳途径。为此,本文主要就新课程背景下小学生数学教学生活化进行分析和研究。陶行知的“生活即教育,教育即生活”旨在 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 新课程背景 数学科 小学数学教学 生活即教育 新课程改革 教育即生活 运用能力 |
构建快乐课堂实施高效教学
| 机 构 | ： | 武汉理工大学余家头校区幼儿园 湖北 |
| 简介 | ： | 在幼儿教学中,如何激发幼儿的兴趣是幼儿发展中关键的一环,而激发幼儿兴趣最好的方法是游戏,在游戏中去创设良好的情境,积极引导把握时机,去调动幼儿的学习兴趣。在幼儿素质教育中,打造高效教学的目的就在于促进幼儿的全面发展。构建快乐课堂,指的是采取 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 高效教学 课堂实施 快乐课堂 幼儿教学 幼儿素质教育 学习兴趣 快乐教学法 幼儿发展 |
