《博物》
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搜索结果9110条
小学信息技术“建构式生态课堂”研究
| 机 构 | ： | 连云港市大村中心小学 |
| 简介 | ： | 在信息技术课堂实践中，笔者注意到。这一学科的独特性在于它的操作性、运用性、时代性，因此，教学中尤其需要教师将课堂的着力点放在一个充满兴趣和求知欲的课堂环境的塑造上。针对当前信息技术课堂中存在的问题，如何营造适宜学生发展的课堂“生态环境”，如 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术课堂 生态课堂 构式 小学 课堂环境 学生发展 课堂实践 生态环境 |
手脑并用，创造奇迹--大班美术《丝瓜筋变变变》的案例研究
| 机 构 | ： | 张家港市金港中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 一、案例要研究的问题 我们幼儿园身处农村，家家都长有很多的丝瓜，时至深秋，丝瓜都已经长老了。丝瓜筋很多，而且在日常生活中与人们的生活紧密的联系在一起。我园特别重视生态化体验活动，通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 手脑并用 案例 美术 审美情趣培养 日常生活 大班 生活世界 幼儿园 |
科学投放材料，构建幼儿区域活动新天地
| 机 构 | ： | 灌云县小伊中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳指出：教学材料是幼儿学习的依据，材料“必须尊重幼儿在心理发展上的不同速率”。区域活动一直都非常受小朋友的喜爱，而活动材料作为幼儿在玩耍中获得知识的媒介，不同的材料蕴含着不同的价值，对孩子的智力发展、行为习惯等有 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 教学材料 幼儿学习 区域活动 科学 天地 教育心理学家 活动材料 心理发展 |
聚与融:交互式白板与scratch教学的纵横路径
| 机 构 | ： | 连云港市滨河小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着信息技术的发展,交互式教学技术在各学科教学中广泛应用,为师生提供了一个优秀的教学平台,多样的互动工具也丰富了信息技术学科的课堂形式,让学生积极地参与到了教学当中,然而如何高效地将交互式教学技术的互动工具与信息技术课程融合在一起,是信息技 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 交互式教学 信息技术课程 课堂形式 信息技术学科 交互式白板 信息技术教师 教学平台 学科教学 |
营造环境 组织互动 养成习惯 扩大视野
| 机 构 | ： | 永登县红城镇徐家磨小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 近几年来,小学语文阅读存在着许多问题,然而在阅读当中,小学语文阅读十分重要,占有很重要的地位,培养学生领会文章思想、感悟语言。在课文阅读当中,教学效果并不高,通常小学生读课文的时间与自主学习方法比较少,而教师在课堂中教学和做练习题的时间较多 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文阅读 自主学习方法 养成习惯 课文阅读 小学阅读教学 营造环境 感悟语言 教学效果 |
让活动走进教学
| 机 构 | ： | 连云港师范高等专科学校第一附属小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在现今的语文教学实践中，传统的教学模式越来越显露出弊端。传统教学模式“灌输之道”、“题海之术”盛行，结果教师累，学生苦。教学走进了“低效率——重负担——低效率”的怪圈。尤其是“容器”式的物式灌输更显其弊。这种物式灌输的教学使学生的自主学习时 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 教学实践 传统教学模式 自主思维 学习时间 低效率 灌输 学生 课堂 |
以生活为基点进行教育
| 机 构 | ： | 尤溪县联合中心小学 福建 |
| 简介 | ： | 品德来源于生活，形成于生活，亦指导于生活，小学品德课堂教学应根据学生的生活实际，把握学生的年龄特征，采用适当的教学方法，做学生的朋友，让学生在生活式的交谈中打开心扉，畅所欲言，并在教师的帮助下寻求解决生活实际中产生的问题。以生活为基点进行品 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 生活实际 品德教育 基点 《有话好好说》 课堂教学 年龄特征 教学方法 学生 |
挖掘乡村教育资源，促进幼儿健康和谐发展
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区北厍幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的脚步，抓住“建设现代新农村”的机遇，走近村落幼儿教育，以往的条件差、设施简陋的农村学前班不见了踪影，展现我们面前的是设施设备先进，宽敞明亮、具一定规模的现代化乡村幼儿园，它成为乡镇中心幼儿园的分园。那所建设在乡村的幼儿园有着得 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 教育资源 乡村 和谐发展 挖掘 健康 设施设备 新农村 |
网络技术环境下英语学习能力的培养
| 机 构 | ： | 常州市翠竹新村小学 江苏213026 |
| 简介 | ： | 基于网络技术环境下的自主学习，就是要培养学生通过网络，查找适合自身能力的学习资源进行学习，最终提高自主学习的能力。学生根据学习情况、兴趣，有针对性的选择学习方法和相关内容，提高自身的综合素养。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 学习能力 网络技术 培养 |
创设读书环境，提高农村小学生语文素养
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区关庙中心小学 江苏223800 |
| 简介 | ： | 读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。《语文课程标准》明确提出：小学语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”当下农村小学的阅读现状仍不容乐观：课程资源的结构单一，教材一直是学校 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 农村小学生 读书环境 语文素养 《语文课程标准》 小学语文教学 课程资源 阅读兴趣 学校教育 |
